二 学习两相比照的结构三 了解两种不同的学习生活，认识封建教育对儿童身心的束缚教学设想：一 安排三课时二 教学重点及难点：1描述百草园部分为教学重点其中第二自然段有声有色的描写，应着重引导学生体会、理解、掌握2描写三味书屋部分为难点学生对部分内容不易理解有些难理解的词语这部分容量大，内容又远离学生生活，不要求学生必须在课堂上全部理解第一课时教学要点：1正音正字、释词、介绍作者2熟读课文，重点读第二自然段理清全文的结构教学步骤 ：1读第一自然段，思考此段在文中的作用2有感情地读第二自然段，提出问题：① 这一段语言中渗透作者怎样的思想感情② 作者都写了哪些景物作者为什么把这些写得那么具体、生动③ 作者怎样描写百草园的喜人

寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情这篇课文为第一单元的略读课文，本单元是以感受大自然为专题编排教学内容的教学本篇课文要让学生阅读课文，体会作者对大自然的无比热爱之情，并引导学生在朗读中品味优美语言，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特的感受的方法教学目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语2感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情3领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美

“它着力考查学生探索性、创新性的思维品质，需要考生真诚面对、主动审视个人成长轨迹，思考、理解真实的社会与人生，鼓励考生讲自己的故事和自己的思考”教育部教育考试院有关负责人说“不论是引导学生走进社区，还是把人工智能与幸福晚年联系在一起，今年北京的微写作都是在引导学生关注身边的生活环境，强调真实情境中的实际表达能力，引导学生把个人成长与社会需求联系起来”北京市海淀区教师进修学校语文教研员赵岩说此外，在不少专家和一线工作者看来，今年的作文题也对考生的思辨能力提出了更高要求以上海卷为例，上海市松江区教育学院语文特级教师陈赣分析认为，今年的作文题侧重引导考生思考科技与想象之间的辩证关系，审视科技给现实生活带来的巨变，“这就要求考生具备一定的思辨、综合表达和价值判断能力”

联合国粮食及农业组织总干事屈冬玉在视频致辞中表示，应打通渠道，推动乡村生产者对接需求，让其有效参与供应和分销；农批市场可拓宽农户销路、提升价格透明度、吸引投资，助力贸易发展与公共卫生保障法国驻华大使馆农业参赞马克斯·莫诺表示，批发市场是法国保障粮食主权的重要环节，为4500万民众提供每日生鲜产品供应；全球批发市场搭建起供给与需求之间的桥梁，需要各方分享最佳实践中国全国城市农贸中心联合会会长马增俊表示，各国批发市场发展路径各异，但保障民生流通、推动行业进步是共同追求深圳市农产品集团股份有限公司董事长张磊表示，该集团正推动农批市场向“全产业链生态”跃升，已织密覆盖中国核心产销区的网络，并通过数字化平台为供需匹配提供支撑，推进“买全球、卖全球”