班长：万一不幸遇上了溺水事件时我们怎样自救A： 万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静;当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快B： 对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决A：同学们，若遇到溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援

教师出示问题：在同一个圆里可以画多少条半径(无数条)所有的半径都相等吗（都相等） 在同一个圆里，可以画多少条直径（无数条）所有的直径的长度都相等吗（都相等）②小组上台展示他们得到的结果和使用的方法③教师小结：在同一个圆里，有无数条半径，无数条直径，并且每条半径都相等、每条直径都相等（2）、①讨论：半径与直径的关系教师提问：在同圆或等圆中，半径和直径有什么关系②小组展示他们的结论和方法③总结：在同一个圆里，半径的长度是直径的１/２在同一个圆里，直径的长度是半径的２倍用公式表示：r=d/2或d÷2、 d=2r三、全课小结1、这节课我们学习了什么你有什么收获2、现在你能解释一下，为什么车轮是圆的吗六年级数学圆教案精选篇10一、创设情境师：同学们见过平静的水面吗

教学过程： 第一课时 一、交流资料导入 1、师：先来看老师给大家带来了什么(幻灯出示化石图片)这些都是——化石关于化石你有哪些了解(学生交流课前搜集到的有关化石的资料) 2、出示黄河象化石的图片你知道这是什么化石吗对，这是古代黄河象的化石你对黄河象的骨骼化石又有哪些了解呢学生交流课前搜集到的有关黄河象化石的资料，其他学生注意倾听，及时补充3、看来同学们在课前都认真的搜集了资料，为我们这节课的学习做好了充分的准备，今天我们就一起来学习第23课黄河象(板书课题)一起来读读课题这是一篇科普散文，这样的文章我们在课前搜集相关的资料是非常重要的二、检查预习 1、学习课文之前先来检查一下我们对本课生字词的预习情况

第二课时一、品味语言1找出文中的过渡句，并说明其作用作用：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力2找出给你留下最深印象的语句，与同学交流，指出其表达效果(1)记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”(2)晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢这里是动作描写、语言描写叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出宽厚待人，虚怀若谷3本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗