有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力3学情分析：(说学法)(1)学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展生理上表少年好动，注意力易分散(2) 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍， 知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析

目送着他骑着自行车渐行渐远的背影，我脸上的笑容更加灿烂了太阳升起来了，我看到了大街上更多美丽的风景看那位年轻的妈妈在教蹒跚学步的小女孩捡起地上的一片落叶向我走来；远处，几位绿化工人拿着大剪刀正在有节奏地给草坪“理发”；两个背着书包的红领巾扶着一位行动不便的老奶奶过马路十字路口，各个方向的汽车、电动车、行人都井然有序地通行这仅仅是我一天的所见所闻，每天在我身边发生的精彩故事数也数不过来我还听说你们“社会主义核心价值观”里的第三个就是文明，在生活中，我耳闻目睹这一件件令人感动的事，心里更是暖洋洋的这就是我，一个平凡的垃圾桶不管是骄阳似火，狂风暴雨，还是大雪纷飞，冰天雪地，我都时刻坚守在自己的岗位，决不能动摇

IVTeaching Aids: ComputerVTeaching Method: DiscussionVITeaching Procedure:Step 1 PresentationPresent the composition with the typical mistakes made by the students to the classStep 2 Discussion1Let the students work in pairs to discuss the composition and try to find out as many mistakes as they can

双方认为，世界百年变局加速演进，习近平主席提出的构建人类命运共同体、高质量共建“一带一路”、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议、构建平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化等重大理念倡议正当其时，同恩圭马总统提出的建设主权独立的、繁荣的“新加蓬”理念相契合新形势下，中加不断深化双边友好合作，符合两国人民共同期待，顺应全球南方团结合作的时代潮流为此，双方决定将双边关系提升为新时代中加命运共同体一、构建新时代中加命运共同体 (一)加方赞赏习近平主席提出的构建人类命运共同体理念，赞赏习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引作用和中国共产党以人民为中心的发展思想，认为中国式现代化的成功实践为发展中国家探索自身现代化道路提供新路径