要带头尊崇法治，维护宪法权威，严格依法行政，自觉运用法治思维和法治方式推进工作、解决问题要以高度的警醒严格自律，筑牢拒腐防线，弘扬优良作风，清白做人、干净做事，保持清正廉洁的政治本色李强强调，当前全党正在深入开展树立和践行正确政绩观学习教育我们要全面落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，坚持说实话、办实事、求实效，当好贯彻党中央决策部署的执行者、行动派、实干家，以实干实绩践行对党的忠诚要坚持实事求是，深入开展调查研究和分析研判，全面了解各方面实情，准确把握发展大势，及时发现苗头性、倾向性问题，立足本部门本领域具体情况，从实际出发、按规律办事，不断创新工作方式方法，使各项政策举措贴合实际需求、真正落地见效

）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获自读的时候，下列问题或要求也许对同学们会有所帮助：⑴张国强同学为什么要给柯岩老师写信信中他叙述了哪些苦恼⑵柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用⑶你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗⑷你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）2、学生进行自主阅读：学生自读的时候要给足时间，同时老师要参与其中并提示一些方法（设计意图：这篇略读课文，根据学生的年龄特点，重点在于让学生读懂信的内容但作为四年级的学生，问题的引导是不可少的，因此老师与同学一道设计了一些引导题，而且有些引导题还具有一定的开放性（如问题⑷），这样，有利于满足不同的学生

今天，我们来一起说说自己的“第一次”好吗2学生朗读要求3引导学生回忆自己经历过的“第一次”，师及时板书，以拓展学生的思路二、创设情境，唤醒记忆1提出问题：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢为什么这个“第一次”你忘不了呢2学生选择自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际(1)明确说话要求①交流时要说清楚“第一次”的经过②要说出自己当时的真实感受或得到的启示③也可以说说现在对当时“第一次”的看法(2)学生独立思考，自主准备三、课内交流，取长补短1小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议2各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑

教师范读，让学生体会课文的感情基调1、同学们，老师很想把这首优美感人的诗歌读给你们听，你们听听老师读的怎么样，好吗2、提出听读的要求：这首诗歌有几小节边听边用笔标出序号3、你们要边听边思考：课文中说“假如有什么”三、整体感知，识字读文1、请学生自由读课文，勾出生字、词语师：你们也想像老师这样读吗我相信你们比老师读得好不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗请看课后“我会认”和“我会写”里的生字请大家一边读书一边拿铅笔用“——”勾出“我会认”里的生字词语，用“～～”画出“我会写”里的生字词语2、说出生字朋友的名字(出示生字的课件，多种形式认读)1、出示带拼音的生字师：这几个小淘气都找到了吗