突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它3、这就是我们今天要学的故事，出示课题 齐读(指导读好“生死相随”) 二、初读课文 1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确2、流自学情况 a 读准“繁衍”这个词 b “繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写c 再读词语 d 谁来说说“繁衍”是什么意思e 出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去(引读) 3、出示：鸟岛图(配乐师诵读) 1)师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境2)自己轻声地读读这段话 出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来

”鹿长长地舒了一口气(2)正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了凶猛的狮子一看，机会来了：“()，()”(3)小鹿却吓得直冒冷汗：“()，()”4、多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生5、这时，鹿又会对角和腿说些什么鹿对角说：“你虽然美丽，但是()”鹿对腿说：“你虽然()，但是()”三、领悟寓意，升华主题1、师生交流：从寓言里悟出来的道理2、在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长”3、学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点

二、诵读活动1．个人朗读、分小组朗读、全班齐读相结合，诵读全文2．诵读要求与策略：①文题是“地毯下的灰尘”，从全文看，这个题目有何深意②你在预习时对米妮这个小姑娘的形象已有了初步了解，请在诵读时进一步加深你的感受三、思考活动1．学生活动要求将课前预习和课上朗读的感受结合起来，思考读前老师提的问题，形成自己的看法并备足理由2．教师辅助策略分小组讨论交流自己的读书感受，试着另拟课文标题，说说自己的喜好，以体会课文标题的深意四、交流活动1．关于标题的深意2．米妮是一个怎样的孩子3．活动方式五、品析活动1．浏览课文要求：边读边圈出描写小姑娘勤劳的句子2．讨论交流3．文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么

新华社河内6月10日电(记者邹学冕 刘颖)6月8日至10日，全国政协副主席咸辉率团访问越南，分别会见越共中央政治局委员、中央书记处常务书记陈锦绣，越共中央政治局委员、祖国阵线中央委员会主席裴氏明怀，与祖国阵线副主席黄功水会谈--> 咸辉表示，不久前中共中央总书记、国家主席习近平同访华的越共中央总书记、国家主席苏林就共同关心的全局性、战略性问题深入沟通，为构建更高水平具有战略意义的中越命运共同体擘画蓝图中方愿同越方一道，遵照两党两国最高领导人战略指引，深化互利合作，推动中越命运共同体建设走深走实中国全国政协愿为此作出贡献越方表示，愿与中方共同落实好两党两国最高领导人共识，深化治党治国理政经验交流，加强经贸、科技、基础设施等领域务实合作