你是从哪里感受到这一点的4、有感情地朗读这一部分三、情感升华 拓展延伸1、是的，因为有了父亲这份厚重的爱，也因为我读懂了、理解了父亲的爱，所以我才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢课前大家查阅了关于林海音的资料，关于她后来的发展，你们了解多少2、看来，由此改变的还有林海音的未来和人生还是那句话，人非圣贤，孰能无过，课前大家说出了自己的错误，现在，从迟到的故事里，从林海音身上，我们读懂的已经不仅仅是敢于面对错误，相信大家在生活中，在错误面前会做一个真正坚强的人四、布置作业1、熟读课文2、找关于名人面对错误的文章读一读板书设计：迟到林海音动作：拖 抄 抡声音：咻咻过程：从床头打到床尾伤痕：鼓起的红肿的鞭痕花夹袄铜板五年级上册语文教案（篇11）教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）知识与能力：1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词

2教师范读儿歌，学生听准字音3引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同桌说一说在儿歌中读懂了什么4学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读5找一找，儿歌中还有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读指名拼读学过的音节：sì zuò cuò6读一读，说一说：什么像小桥（一排等号）怎样才能过桥（做对题就过桥）7学生以小组为单位练习朗读儿歌，并尝试加上动作8全班同学带动作朗读儿歌【设计意图：情境中拼读音节，激发了学生的拼读热情，多种形式的拼读进一步巩固了音节的拼读】总结收获1教师带领学生再次认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生发现读这几个音时，舌头都是平伸的，所以这三个拼音宝宝都叫做平舌音

面对考试，同学们或许有几许兴奋，几许期待，也有几许紧张兴奋是因为期末考试是一个验证自我、展示自我的机会，因此也有了几许期待，期待自己有上佳的表现同时也有一些紧张，担心理想和现实会有很大的差距真可谓理想很丰满，现实很骨感其实，考试像是一面镜子，使我们对前一阶段的学习情况有一个清晰而系统的了解有人常想着要是没有考试就好了其实，考试也像是一根鞭子，在不断地鞭策着我们，催促着我们努力学习，不断前行同时，也有不少学生通过考试展现了自己的才华和能力，因此可以说，考试也是一个展示自我的舞台，每一位同学都是这个舞台上的演员，可以尽情的表现一番，不错的表现可以告慰时刻关注自己成长的父母和老师，以勉励辛勤耕耘的自己

二、教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用三、教学时间三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音2、指名说说新词的意思翱翔：在空中回旋地飞翔婉转：声音高低起伏很动听温润：温暖湿润