2、同桌互读，开火车读3、指名读，评议重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气四、指导书写1、观察比较，找出主笔(1)观察笔画、笔顺(2)观察位置2、师范写3、生仿写师巡视，指导书写，强调正确的书写姿势4、生练写5、评比与欣赏五、小结同学们，你们今天的表现很好，认识了这么多生字朋友，老师希望你们以后也和今天一样多多开动脑筋，多想办法，主动去认识那些生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，变得更加聪明第二课时一、情境导入，复习生字1、上节课我们和雨点儿做了朋友更多精品教学设计尽在拇指教育这节课我们一起学习，一块儿做游戏，我们就变成了——(好朋友)2、现在请我们的好朋友也到教室来，好吗邀请雨点儿时要把它的名字读准

整改过程中诉求交办后，沙河街道城管办、社区工作人员及建科院相关负责人赶赴现场实地核查，细致排查污水渗漏点位、管道破损情况，了解居民的诉求，敲定整改方向各相关单位紧扣施工方案，高效推进项目筹备、安全报备、现场施工等各项工作，工作人员紧盯施工细节，严把工程质量，迅速推进破损管道修复、路面污水清理等整治工作整改后经过整改，永福北约横巷污水渗漏整改工程竣工，坍塌破损的地下管道修复，污水渗漏、路面淤积问题得到解决，街巷环境焕然一新看着干净平整、畅通无味的路面，周边居民激动地说道：“困扰我们这么久的污水问题终于解决了，心里的大石头终于落地了”来源 | 南方+作者 | 记者：郭苏莹 通讯员：谭楠楠编辑 | 江戈

板书：体积=每行个数×行数×层数师：刚才同学们用12个小正方体摆出的长方体体积都是12平方厘米的，郑老师刚才也摆了两个，不过体积比你们大多了，但是要看懂郑老师的长方体必须发挥一下你们的空间想象能力(课件出示)你知道这两个长方体的体积吗你是怎么知道的(生说，师填表)(2)活动二：师：四人小组合作，你们能摆出一个体积更大的长方体吗预设：长5厘米，宽5厘米，高4厘米师：你发现了什么每排个数、排数、层数相当于长方体的什么生：长宽高，因为每一个小正方体的棱长是1厘米，所以，每行摆几个小正方体，长正好是几厘米;摆几行，宽正好是几厘米;摆几层，高也正好是几厘米2、下面的长方体，看它包含有多少个体积单位并指出它的长、宽、高各是多少

中新网广州6月23日电 (记者 王坚)中美青少年未来气候领袖粤港澳大湾区研修交流活动开营仪式23日在位于广州的广东工业大学举行来自中美两国的36名青少年学生齐聚广东，围绕气候治理、绿色低碳发展等主题开启为期7天的研修交流活动开营仪式现场王坚 摄 据介绍，该活动是落实《广东省与加利福尼亚州深化绿色发展合作谅解备忘录》的一项具体内容，旨在搭建中美青少年交流互动桥梁，促进提升两国青少年气候意识和解决气候问题能力，为应对全球气候危机贡献青春力量该活动由广东省生态环境厅、广东省教育厅、广东工业大学联合主办，中国南方航空股份有限公司协办来自美国加州大学河滨分校、广东工业大学的营员代表在现场分别作了交流发言