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”提问:“至少”一词能去掉吗明确:这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球易于理解,又让人信服小结:适合人类居住的星球———只有一个地球能为人类提供资源的星球———只有一个地球能使人类世代生存下去的星球——只有一个地球地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲,我们只有保护她那是因为──我们只有一个地球但我们可亲的地球妈妈,正在遭受着无情破坏

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龙池河村是不是有些灾前预判、防灾工作做得比较好向金元:对如果你不提前做敲门行动、不在群里互动,不能及时进行人员转移,万一出现泥石流灾害怎么办洪水来的时候,低洼地带的老百姓要注意水情,水猛了就要往高处跑;切坡建房的农户要防止房后的山垮下来这些知识你要向他们宣传,有风险时要及时提醒我们每一个村都有村群,大雨来临的时候,我们要发群消息提醒,并提醒左邻右舍看到要互相叫醒,防患于未然澎湃新闻:每一次有危险之前都会这样做吗向金元:这是肯定的你不做,老百姓哪有那个意识有风险时,我们需要时刻让他们的思想处于高度警惕状态天气预报、政府发的通知,我们都要及时在群里提醒他们不光是靠电话、微信,还要靠身边的群众共同参与、共同互动,这样才能确保提醒消息通知到位

【教学过程】一、揭题,导入新课1、揭题,读题2、通过昨天的学习,你了解了哪些知识3、你还想知道些什么4、教师归纳学生问题,明确教学目标:⑴ 了解鲸的特点和生活习性⑵ 看看作者是怎样来写这些特点的希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题,探索大自然的奥秘,做一个学科学、爱科学的小小科学家二、自学课文1、指名读课文,思考:课文是从哪几方面来写的划出你最觉得最有趣的句子2、学生按自学小组自学,继续讨论以上问题三、学习课文1、播放录像,想,你觉得鲸怎样从第一段哪些句子里可以看出鲸的大出示句子,理解列举数字和对比的方法,指导朗读2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗播放录像,读课文,自己说一说,注意表示时间的词
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