教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感)学生自由练习朗读要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等重点突出读的环节，力争当堂成诵(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础学生四人小组复述，也可以全班交流复述疏通文意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的`方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：俄而、欣然、拟、未若、乃至、期行等把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决必要时；教师精讲点拨(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意)4、自主合作探究教师导学①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导

生活：他是大家口中“最可爱的人” “晓龙没了”，看到微信里的消息，张学涵脑袋嗡的炸了无数个电话打出去，都是无人接听，再后来，接听电话的人告诉他，汪晓龙执行任务时落水，下落不明，所有人都在海上参与搜救怀着忐忑的心情，张学涵驱车300公里赶回汕尾，等来的却是汪晓龙确认牺牲的消息张学涵和同事们，自发追忆起与汪晓龙相处的点点滴滴彼此交谈间大家才发现，原来这位阳光开朗的男孩，已经温暖了他们那么多年“王成华，0环” 宣布完射击考核成绩后，还没从打靶的紧张感中缓过神来的王成华，又一次陷入了窘迫中，这名刚刚加入海警的执法员，一时间哽咽得说不出话来这是王成华第一次实弹射击，他清楚地记得，分队长汪晓龙并没有责备他，而是耐心地找他谈心，和他一起分析脱靶原因

Then the students read after the tape 3 times and ask the students to remember the new words at onceThen, the teacher show the picture and let them practice themNext let them take out their photos and practice in pairs to introduce and describe each other’s family membersAt the same time the teacher write the sentence “ Come and meet my family” “This is my…” “He/She is…” “He/She has…”on the blackboard

大家一定都见过医生使用的听诊器吧，就算没在医院见过，在电视剧里一定也经常会见到医生们穿着白大衣，脖子上挂着一个长长的听诊器，看起来很专业很帅气但不知你发现没有，现在去医院很少能看到医生随身携带听诊器了，那么不用听诊器的医生们都怎么听诊呢说到这，我们有必要来了解一下听诊器，所谓听诊器就是借助器具去听体内不那么容易听清的声音，比如说心音、肺音之类的，每种声音的含义是不同的这就需要医生去进行判断了，比如说，脂肪较厚的患者，听到的声音可能会比较模糊、不清楚这时医生就很容易对患者的身体状况误判，从而误诊，以至于造成严重的失误当听心音的时候，不但要听音色音质，还要听心脏跳动的频率，从而判断心脏有没有心率失常以及心脏瓣膜是不是有问题或者缺陷