教学过程：一、启发谈话，引入课题1、教师谈话引入：关于母爱的课文我们已经学过不少，今天我们再来学习一篇2、出示课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1、课文，想想课文主要写了什么然后完成填空课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）2、母亲的三次谎言分别是怎么说的请用直线划出谎言的内容三、读文感悟，深入体会1、交流，出示句子2、都是在什么情形下说的说之前母亲都是什么神态3、读课文，为什么说这些都是谎言找出老师的话4、那她又无为什么要说谎呢让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎

【过程与方法目标】 联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子朗读课文，感悟课文内容【情感态度价值观目标】 从“我”和乌丽娜数桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江 古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情◆ 教学重难点 【教学重点】 从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱【教学难点】 透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美◆ 课前准备 多媒体课件◆ 教学过程 一、谈话启发，入情入景： 1、观看图画，你知道这是哪儿吗2、这是幅丽江古城的图画，谁来说说图画上的景色3、今天我们要学习的课文，就发生在这个古老而美丽的城市里让我们随着两个小朋友一起走进课文

海利不不在乎珠宝，不过她想那颗宝石挺好的，可以听懂动物说话，可以让他打到更多的猎物，去了龙宫之后，老龙王十分感激海力布，让他任意选择海力布，什么都不要说，那就请您把您嘴里的宝石给我吧老龙望低头想了想，就答应了海力布，从此海尼不有了这块石头，打猎方便极了也可以分给大家更多猎物了一天海利不去上山打猎，听见一群鸟在说今天晚上大山要崩塌，我们赶紧飞走吧，不知道要淹死多少人呢喊你不间断大吃一惊，赶忙回去告诉大家，赶紧走吧，不能再住了，可是没有一个人相信他，一个老人说喊尼不我们住的好好的，为什么要搬家呢肯定不心想着急也没有用就把怎么得到宝石我为什么不能把实情说出来的原因全部告诉了大家，告诉完就变成了石头，大家见状后十分后悔念着海力布的名字，向着远方奔去，半夜米狂风大作，他们住的村子被淹了，从此人们事相传纪念海力布

这就是为什么我们有时候会觉得身上有虫子在爬，但肉眼却看不见的原因常见的除螨方法有：暴晒法、吸走法、熏杀法、除螨灯、净化法等，但其实并不是每个方法都有用下面我们对常见的除螨方法逐一分析：暴晒法 把衣服、床单、被褥放到阳光下暴晒，是成本最低、最传统的方法螨虫经过20分钟以上超过55℃的高温烘烤，是可以被杀除的但就算是夏天，室外的温度也达不到55℃，否则我们人类就已经先“烤熟”了我们可以把床单在烧开的热水里浸泡，或使用加热的电熨斗，来实现高温除螨而通常阳光暴晒杀除螨虫的原理是加速螨虫体内水分蒸发，让螨虫因为长时间脱水而死所以如果希望阳光暴晒能够帮衣物除螨的话，最好是在光线好、通风的户外，持续晒上一整天，而且半天最好翻一次面，让原本的阴面也晒到