2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状教学过程：一、创设情境，诱趣激学1、师：孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗(紧张;不紧张)，那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼：(老师们好)再举起你们的左手向老师们问好;(老师们好)举起你们的双手，高呼(欢迎你们)好，孩子们真乖请转过身来，坐下师：同学们，你们见过大象吗是在哪见过的有四个盲人，他们也想知道大象长得什么样子，让我们来听一听盲人摸象的故事吧

老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who isheWho is she引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢我们一起来看一看吧”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family

为加强垃圾分类宣传氛围，提升农村居民生活环境，近日，高淳区垃分办以垃圾分类宣教馆为服务阵地，开展垃圾分类宣传活动，增强农村居民垃圾分类意识，打造农村垃圾分类新气象垃圾分类作为城市治理工作中的重要部分，高淳区城管局探索打造高淳区首支农村垃圾分类志愿服务品牌团队——东坝街道“胥河”垃圾分类志愿服务团队东坝街道“胥河”垃圾分类志愿服务团队以80后和90后的各村村干部为团队主力，主打农村范围内的垃圾分类志愿服务工作，是一支农村特色垃圾分类知识宣传先锋队伍宣传活动当天，团队充分发挥宣教馆场地优势，带领村民参观宣教馆的各个区域，通过各类物品自然降解时间轴区、数字观影区、光之森林区、快乐魔法乐园区、奇妙的垃圾处理区和互动宣言区等以寓教于乐的方式带领村民体会领略垃圾分类的益处，同时，“胥河”垃圾分类志愿者团队走进社区，上门为村民进行垃圾分类宣传服务，引导村民掌握垃圾分类技巧，做好垃圾分类投放

and tell me your reasons学生分组讨论，看谁的建议最合理每小组派一名代表，陈述自己的建议和理由，鼓励各小组使用本课的主要句型进行互评【设计说明】在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言项目,通过小组讨论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力step 5discussionteacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parentswhat are you going to buy