口腔溃疡俗称“口疮”，是一种常见的发生于口腔黏膜的溃疡性损伤病症，口腔溃疡发作时疼痛剧烈，局部灼痛明显，严重者还会影响饮食、说话，对日常生活造成极大不便;可并发口臭、慢性咽炎、便秘、头痛、头晕、恶心、乏力、烦躁、发热、淋巴结肿大等全身症状那么，口腔溃疡应该吃什么才能更好地治愈呢1、西瓜 西瓜半个，挖出西瓜瓤，挤取汁液，瓜汁含于口中，约2～3分钟后咽下，再含西瓜汁，反复数次，对口腔溃疡的愈合有很大的作用西瓜富含维生素，但不宜多吃，多吃会上火，反而加重口腔溃疡的症状2、苹果 苹果是很经济的富含维生素的水果，非常适合补充维生素取1个苹果(梨也可以)削成片放至容器内，加入冷水(没过要煮的苹果或梨)加热至沸，待其稍凉后同酒一起含在口中片刻再食用，连用几天即可治愈

我们都知道小学时期是生长发育的关键阶段，可是很多同学都有挑食、偏食、贪食的坏习惯很多同学不懂得珍惜自己的健康，不懂得为自己的健康负责从今天起，我希望各位同学能够开始注意自己的这些不良习惯1、首先，我们要养成不挑食，不偏食的习惯在日常生活中要吃各种粮食，水果，蔬菜，鱼肉，蛋，奶等你一旦有偏食，挑食的习惯了，就容易引起营养失调，抗病能力低下，身体发育不良，影响我们的健康比如吃太多糖容易引起胃病，皮肤病;肉吃过多容易导致动脉粥样硬化，冠心病;吃太咸容易使血压升高等等据调查现在很多同学在进餐时，只挑选自己喜欢的吃有的同学把肉吃完，就结束了用餐;有的同学只吃蔬菜这些都是不正确的，是挑食偏食的不好的习惯，都容易引起各类疾病

让大家讨论一下这种解决问题方法是不是的(2)你原有多少钱买了哪些物品一共用了多少钱现在还剩多少钱判断一下算得对吗(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西收入多少钱三、实践平台，拓展提高红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西汽车38元飞机5元沙滩玩具10元布娃娃30元手电筒2元纸扇3元教学反思：小学数学精选教案（精选篇5）教学目标（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力教学重点除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法教学难点灵活运用知识，能较快地求出一位商、教学过程一、复习准备1、口算、（口算卡片）15×4 16×5 16×6 4×2560÷4 80÷16 96÷16 100÷2560÷15 80÷5 96÷6 100÷414×8 24×7 26×5 24×52、先说出思维过程，再说结果、15×6+15 25×8—25 24×5+2414×7—14 26×4+26 16×8—163、下面括号里最大能填几、15×（ ）＜76 16×（ ）＜12025×（ ）＜204 24×（ ）＜12426×（ ）＜158 14×（ ）＜121二、学习新课（一）启发谈话：我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识，独立完成下面例题，并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、（二）教学例11、出示例1：70÷14=（1）学生独立解题、老师巡视、个别指导，有目的地了解各层次学生的不同思路，做到心中有数、（2）学生讨论、与同学交流自己的想法，老师深入各个小组，掌握学生实际情况、2、师生共同小结（1）当学生充分讨论后，老师组织学生集中，先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、（把除数14看成10试商）（老师板书）同学回答后，老师可以请同学评议一下，同学们可以说出，用这样的试商方法，需要调商好几次，比较麻烦，影响计算速度、（2）老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、生：把14看作10来试商，商7后和14相乘，积是98，98比70多28，28是2个14，所以改商5、老师可以出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）老师给予鼓励，并补充说：很好，调商一次、生：我是用口算，14和5相乘，积是70，所以我直接商5、老师出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）给予肯定，非常好，一次确定商、生：把14看成10来试商，商7一定大，先试商6， 6和14相乘，积是84，还大，改商5、老师出示投影片，（与这个同学讲的'思路一样）老师表扬：也很好，肯动脑筋，调商一次、生：14接近15，我把14看成15，5个15就是75，所以商5、老师肯定这个学生，平时注意口算练习，这样，试商的速度能提高、（学生回答不同的解法，不一定按老师准备好的顺序，教师要有应变能力）在老师的引导下，从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、3、做一做：订正时，请说明自己试商的过程、（三）教学例21、出示例2： 240÷26=看题后，思考片刻，理顺思路2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发，比较后，你认为哪种方法好，自己尝试一下，写在自己的作业本上、3、集体汇报、按照例1的做法，学生回答哪种试商方法，老师出示哪种事先准备好的投影片、生：把26看作30来试商，商8，8和26相乘，积是208，240减208，余数是32，比除数大，说明商小了，改商9、师：看哪些同学的思路与这种方法相同、（老师要重视这种反馈信息）生：我是这样想的，因为10个26是260，比被除数240多20，所以商9合适、师：给予肯定，看看哪些小组有这种思路是谁说出的，应该表扬、生：把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以可以商9、师：真不错，肯动脑筋、再了解一下，哪些小组讨论到这种方法，是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法，充分给时间让学生发表、4、做一做：独立完成后，同桌同学可以交换一下，自己用什么试商方法、（四）小结今天我们讲的例题和“做一做”的题目，除数有什么特点

对于不能去医院就医的患者，小康医生在此提醒大家，肠炎治疗三大误区，大家要注意：第一、滥用抗生素肠炎最典型的症状就是腹泻，而反过来说，导致腹泻的原因非常多，有细菌感染，有病毒感染，有寄生虫引起的，所以治疗还需对症才行而抗生素是治疗细菌感染引发的疾病，当我们不知何种原因引起腹泻时，而盲目购买抗生素治疗，则会对肠道起到不可逆转的损伤尤其对于病毒感染，寄生虫引起的腹泻，抗生素非但无效，还会破坏肠道原有正常的菌群当我们出现腹泻时，先不要着急盲目吃抗生素，腹泻有自愈性，普通腹泻一般一周左右便可自愈生病后，我们最好是利用身体本能去抗衡细菌或病毒，这样可以提高日后的免疫力，非不提倡一生病就吃抗生素的习惯，经常服用抗生素会导致人体内分泌发生变化，长久看对身体并不健康