第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are youC：I’m fine，I’m fineT：I hope that you are too（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿）4、小朋友之间互相问答式的律动5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲效果分析：这是一节律动课程幼儿园英语教案简短篇7教学目标：1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的`善与恶的形象

Very soon, its body was ________ by the killers down into the _______ of the sea课后习题Deal with Exercise 3 in ComprehendingLet the Ss work in groups and do some discussion：As a matter of fact, whales are now an endangered animalMany people are trying to protect them from being huntedThe last whaling station in Australia closed in 1978

Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”如幼儿不说，可停止游戏)T：PleasestopWhenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上)T：(听起床音乐)Morningbellsareringing，It’stimetogetupThebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍5、结束活动T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjobI’mverygladSoIwilleacheveryonearedflower

这样就极大地激发了学生的积极性在教学过程中，我让学生通过多种方式读，在读中感悟作者要表达的思想干情，学生感悟的很好，这一环节完成得不错其次，课堂上，我调动了学生所有的感官，听，说，读，写，让学生在听说读写中感悟文本的内涵，通过多次的朗读和表达，学生的口语的表达能力也在一步步的提高，相信经过一次次的训练，学生的写作能力也会突飞猛进的我们说“语文教学是遗憾的艺术”，这节课，我仍有遗憾1、我努力践行着“学生为主体”的理念，但在课堂上，因为这节课有领导听课，仍有一部分同学没有动起来，没有能主动的思考，主动的参与到学习中，使得课堂当中呈现的多是优秀学生的表现，没有考虑的学习稍有困难的学困生，我想在以后的课堂上，我都会努力，让全体学生共同的参与