教学难点：理解作者反复阅读的理由及方法课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们，你们喜不喜欢周游世界啊(喜欢)那么，如果你有机会独立周游世界，但你只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么东西呢能说说你的理由吗让学生自由发言，说说不同的选择及理由，然后设置一个悬念：但是有一个人啊却做出了一个坚定的选择，你们想知道他的选择是什么，理由是什么吗及时地引出课题(板书课题) 二、解释题意 1、 老师：来，我们一起来齐读一遍课题接下来我们来认识一位新朋友(指着“侣”字问，认识吗)“哪个小聪明能大声地告诉大家，”侣“字是什么意思(伴侣、同伴)你是怎么知道的(引导学生说出用字典等工具书来理解生字词，接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意义) 2、 那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择一本书为他的伴侣呢

(板书：地 广袤 坚实)10、捧起书，让我们再次感受安塞小伙身上所体现出来的强盛的生命活力和黄土高原那坚强博大的胸怀四、感受舞姿的变幻，希望的天地1、是啊，好一个安塞腰鼓你看，(出示图片和文字：(教师范读)每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止2、自由大声地朗读这部分内容，你认为这部分内容写了什么(舞姿 怎样的舞姿)他们把这广袤的高原当做舞台，尽情的搏击，此时，鼓、人、地 已经完融为一体，这是一种艺术，一种充满力量的艺术，一种充满了变幻的艺术，一种充满了希望的艺术这就是安塞腰鼓因此，作者2安塞腰鼓教案3会高声赞叹————好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓

“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤”社会现实也告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益文明习惯是同学路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是见到师长时的问好……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为同学们，让我们从身边的每一件小事做起，从课间文明休息，使用文明语言，不追逐打闹，课间操整齐有序，爱护公物，爱护校园环境，努力养成良好习惯、争做文明学生以我们文明的实际行动向家长和老师交上一份满足的答卷我的演讲完毕，谢谢大家中学学生规范国旗下讲话精选篇8同学们：大家好，今天我演讲的题目是规范日常行为，提高自身素质同学们，一转眼，开学已经一个月多了我们有的同学也在校度过了好几年了

3、在哪些情况下，你会送给别人掌声当别人身处困境的时候，不要忘了把“掌声”献给别人;而当你身处困境的时候，也要珍惜别人的“掌声”这些掌声就是人和人之间送出的“爱”(出示：爱是什么爱是碰到老师同学时的一声问候;爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶;爱是在他人需要帮助的时候伸出的一双温暖的手;爱是……)播放《爱的奉献》，学生畅谈适当让音乐延续，让课堂保持静寂设计意图：联系学生生活实际，畅谈对“爱”的理解与感悟，将课文教育主题上升适当的静，让学生回味，促其思考四、延展性综合实践活动1、交流搜集到的残疾人自强不息的事迹2、关心媒体报道，小组合作确立关爱、帮助的对象制定出帮扶计划，行动起来，做一些力所能及的事