诗人陶渊明曾这样感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”站在人生起跑线上的我们，拥有着花儿般灿烂的美好年华，更要以“盛年不重来，岁月不待人”警示自己，做好人、读好书20__年展开的这张新的画卷正等着我们去精彩地描绘一年过去时，给我们带来的感受决不如撕去日历上一页小小的纸片那么简单，一些思索在我们每个人的心湖里荡起涟漪过去一年，我们在老师和家长的呵护下，懂得了做人的道理，取得了不小的成绩无论快乐与悲伤、成功与失败……都化作成长中的宝贵财富有人说：人的一生有三天，昨天、今天、明天，这三天组成了人生的三步曲但我们更要懂得，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会憧憬明天

2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力（三）德育渗透点使学生初步树立辩证唯物主义观点（四）通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美二、学法引导1．教师教法：活动投影片演示直观教学法，引导发现法．2．学生学法：在教师的指导下，自主式学习．三、重点、疑点及解决办法（一）重点垂线概念和性质．（二）难点垂线的判断和性质的理解运用．（三）疑点垂线的性质．（四）解决办法通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、三角尺、量角器、自制胶片．六、师生互动活动设计1．通过创设情境，复习基础知识，引入课题．2．通过教师引导提问，学生思考、互相叙述和纠正，教师点拨，练习巩固新课．3．通过师生互答完成归纳小结．七、教学步骤（一）明明目标通过画垂线，使学生既能理解并掌握垂线的概念和第一个性质，又能提高学生的动手操作能力．（二）整体感知以情境引入课题，以引导学生讨论思考、动手操作和教师点拨相结合完成教学任务，以练习检测为巩固检查手段，强化教学内容．（三）教学过程创设情境，复习引入提出问题：如右图，（1）∠AOC的对顶角是哪个角

二、自主学习，合作探究要想把自己的心爱之物介绍给大家，就得掌握一些描述的方法现在，老师先给大家做一些提示：1它的样子：形状、颜色、数量、光泽、质地如玩具熊：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话的样子它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了2它的特点：特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点3你和它之间有意义或有趣的事情：你和心爱之物发生过什么难忘的事比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到从此以后，你就再也不赖床了4你对它的感情：选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去

三、对付老赖有什么好办法 1、执行唯一住房根据《最高人民法院关于人民法院办理执行异议和复议案件若干问题的规定》第二十条的规定，符合条件，唯一住房仍然可以执行，而且实务中，已经出现了大量执行唯一住房的案例，以后肯定会越来越多2、执行被执行人工资收入3、执行被执行人养老金如何告老赖不还钱2 一、个人如何起诉老赖欠钱不还起诉流程如下： 1、先写诉状、立案交费、法院通知对方应诉、约定开庭时间、开庭、调解结案的制作调解书，不能调解的就制作判决书，送达判决书15天后双方都不上诉判决生效，申请强制执行2、在有欠条的情况下，而且写欠条时间没有超过两年，可以直接起诉对方要求还款有约定日期的可以往后顺延两年3、没有欠条的情况下，想办法取证