随后，郭先生联系和某对质，和某否认诈骗，称只收到郭先生3万元转账，并多次试图向郭先生转账3万元“平息此事”，被郭先生拒收今年1月，因屡次索要钱款无果，郭先生选择报警2月，和某被警方抓捕今年4月，公安机关将案件移送丰台区检察院审查起诉承办检察官查明，和某自始至终都没有能力为郭先生的孩子办理北京户口，所谓的“联系公务员办理结婚落户”其实就是“两头骗”：一方面欺骗郭先生称自己有途径办理假结婚，骗取钱财；另一方面又欺骗其认识的公务员，称帮其介绍对象、安排相亲，目的是如果有一天假结婚谎言被揭穿，有借口脱身到案初期，和某辩称郭先生默许自己介绍相亲并办理落户，拒不承认自己的犯罪事实经承办检察官释法说理，和某最终自愿认罪认罚，并主动退赔郭先生部分经济损失

2多项式除以单项式的运算算理二、重点难点：重 点： 多项式除以单项式的运算法则及其应用难 点： 探索多项式与单项式相除的运算法则的过程三、合作学习：(一) 回顾单项式除以单项式法则(二) 学生动手，探究新课1计算下列各式：(1)(am+bm)÷m (2)(a2+ab)÷a (3)(4x2y+2xy2)÷2xy2提问：①说说你是怎样计算的 ②还有什么发现吗(三) 总结法则1多项式除以单项式：先把这个多项式的每一项除以___________，再把所得的商______2本质：把多项式除以单项式转化成______________四、精讲精练例：(1)(12a3-6a2+3a)÷3a; (2)(21x4y3-35x3y2+7x2y2)÷(-7x2y);(3)[(x+y)2-y(2x+y)-8x]÷2x (4)(-6a3b3+ 8a2b4+10a2b3+2ab2)÷(-2ab2)随堂练习： 教科书 练习五、小结1、单项式的除法法则2、应用单项式除法法则应注意：A、系数先相除，把所得的结果作为商的系数，运算过程中注意单项式的系数饱含它前面的符号B、把同底数幂相除，所得结果作为商的因式，由于目前只研究整除的情况，所以被除式中某一字母的指数不小于除式中同一字母的指数;C、被除式单独有的字母及其指数，作为商的一个因式，不要遗漏;D、要注意运算顺序，有乘方要先做乘方，有括号先算括号里的，同级运算从左到右的顺序进行

截至2026年4月末，广东中行涉农贷款余额超2200亿元，服务农户农企超14万户，近三年均实现翻番普惠赋能小微，激活市场发展活力广东中行坚守金融工作政治性、人民性，持续深化“中银信贷工厂”模式与数字普惠转型，搭建“中银普惠·千会万企+”“中银普惠﹒新质生产力+”“中银普惠﹒百千万工程+”等平台活动，不断加大小微市场主体授信投放力度；创新“专精特新贷”“广东科企支持贷”“知惠贷”等产品，精准破解小微科创企业融资痛点，多措并举稳企业、保就业、活市场截至2026年4月末，广东中行普惠金融贷款余额近3600亿元，服务小微市场主体近20万户深耕民生金融，守护湾区幸福底色在助力促消费上，广东中行大力支持“广货行天下”系列活动，不断优化住房、汽车、装修、消费等信贷供给，助力消费热起来，生活美起来

2探究小数乘法的计算方法完成P6例4上面的填空(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正(3)教学例4056×004师：这个算式中的两个因数都是两位小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，即这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢学生讨论，教师板书师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点师：观察黑板上各题，小组讨论(出示讨论提纲)讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想(把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法)②怎样得到正确的积(因数扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一)③积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系