可是，它们在生活了16亿年后突然灭绝了，这成了生物的谜围绕着“恐龙灭绝”这一事实，仅科学家们公开提出的“灭绝说”就有130多种，大家各执一词美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的观点，不知能否说服你(直观的图片展示代入感极强，简洁的语言解说指向性明确，既迅速引出本课要探讨的话题“恐龙灭绝”，又在不经意间将思辨的种子种下，引导学生正确看待观点性文章的结论)二、全文瘦身——速读，筛选信息理结构研讨一：把两篇短文浓缩成一篇百字文，你会组合哪些语句1文首中心句：不同学科领域之间是紧密相连的在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响2文末总结句：《恐龙无处不有》：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据

(2)渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗根据课文内容，说说你的理由小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显得渺小了如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢恐怕连一粒微尘都算不上感悟自然资源的有限(1)学习第三自然段，理解矿物资源面临的危机①明白矿物资源是不可再生资源;②从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间的长及来之不易③从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏(2)学习第四自然段，理解原本可再生的资源遭受的破坏①理解“本来”在句中的作用(“本来”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生)②品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源……给人类生存带来了严重的威胁

Ss: Answer2、T: What is Mike doingIs he readingSs: Answer3、Guessing game:AT: What is LiuTao doingYou can say: Is he…S: GuessBT: What is Yang Ling doingYou can say: Is she…S: GuessActivity2: 教学句型 Are theyplay cardsT: Show another picture, ask: What are they doingSs: GuessT: Lead to the phrase: play cards(设计意图：这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Is he/she…

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染下面由小编来给大家分享关于感恩老师的国旗下讲话，欢迎大家参阅关于感恩老师的国旗下讲话1尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好金色九月，秋高气爽这是个充满着丰收喜悦的时节，也是学生们回报的季节尊师重教是中华民族的传统美德古人云：“三教圣人，莫不有师;千古帝王，莫不有师”“不敬三师，是为忘恩，何能成道”从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，一直教育着我们春秋时期，孔子的三千弟子为师报恩，四处奔波，传播他的仁政思想;南宋时期的岳飞，为师傅披麻戴孝，一生牢记师傅教诲，精忠报国，死而后已尊师是一个民族文明的体现，是尊重知识、尊重人才的体现