其实在高中的英语教学中，词汇知识、语法结构、句子层面和篇章层面的知识在教材里都有较系统完整的体现和学习安排，因此在平时的教学当中，教师应该重视书面表达的逐步训练，针对以上问题利用各种学习契机创造条件、进行教学指导：一、 利用语法点教学设计学生动笔写的练习首先，有些学生本身英语知识掌握不足，基础很薄弱，连一些功能词、基本句型的运用都很迷惑，无从下手，写一个句子就错漏百出对此可以从写正确的、简单的句子着手加强对基本功的训练，例如要求他们对每节课所学习的语言点进行复习，并根据所学的认真完成如下各项机械练习和扩展练习：句子结构模仿练习(抄写、理解课文重点句子、词组的含义);句型转换练习(掌握表达同一个句子的不同表达法);翻译练习(通过中英互译对所学表达法进行实际应用);造句练习(根据学生思维的发挥，尽可能地去表达相关的情景)……以上练习方法可根据教学实际有目的、有选择地层层递进，从机械练习到灵活运用，举一反三，尽量使学生达到熟悉各种基本句型和基本表达法，写出正确的句子，这对于基础较差的学生将大有裨益

在中国，每年新确诊的“胃癌”达到了45万以上，这些患者中，只有极少数非常幸运，在原位癌或局部浸润阶段发现了病变而其余绝大部分患者，在确诊胃癌时，都是出现了较为严重的症状表现，病情已经进入了中晚期，甚至是到了终末期阶段之所以会如此，是因为早期胃癌大部分都没有明显症状，患者甚至是可以没有任何表现仅仅只有少数人出现了类似于胃溃疡的症状，但是由于我国胃溃疡疾病较为高发所以，很多患者并没有重视起来，甚至是没有就医检查，就随便购买药物进行了治疗那么问题来了，胃溃疡和胃癌症状相似，到底该如何区分这两者呢1、疼痛性质胃溃疡和胃癌都会造成疼痛出现，但是胃溃疡的痛感更具有特异性患者会出现左上腹部、胸骨或剑突后方隐痛、钝痛、胀痛或灼烧样疼痛

回顾：课文主要写了什么内容，表达了作者怎样的感情（板书：热爱、眷恋、思念、难忘）文章在结构上是怎样的首尾有什么联系三、深入读文，品读感悟（一）学习课文的第一、三部分让我们怀着对故乡的思念、热爱、眷恋之情，深情齐读课文的第一和最后两个自然段作者把对故乡难忘的记忆比作什么这一形象的比喻让你感受到了什么童年的美好记忆，弥足珍贵现在，让我们拾起那一颗颗记忆的珍珠，同作者一起回到那童年生活过的地方（二）学习课文的叙事部分1、拟小标题快速浏览叙事部分，想想作者回忆了几个故事，给每个故事拟定一个小标题板书：江边洗澡、雪地喂鸡打跐溜滑、争抢鸭蛋这四个故事作者是平分笔墨吗（打跐溜滑、争野鸭蛋详写；江边洗澡、雪地喂鸡略写

三、Consolidation1、Take a trip(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游)Shopping:It’s hotSo I put on my T-shirt(让学生明白旅游前如何做好准备，不同的天气要穿不同的衣服)2、Group workSummer holiday is comingLet’s take a trip(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气情况并做选择，最后根据选择的城市准备不同的服饰)四、布置作业1、听录音，熟读P592、完成P59的表格，并说一说3、(自选)和父母亲讨论暑假旅行安排，说说需要的物品五、板书设计Pep4 Unit6 A Let’s learnumbrellascarfglovessunglasses六、教学反思在进行group work的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求