殊不知，血压持续不稳定，可能与降压药物选择不正确、需要联合用药有关如果不按照医嘱强行加大药用量，反而会给身体造成伤害，甚至是影响到未来高血压治疗、导致不必要的代谢系统损伤出现；3、好转就可以减少药量：除了盲目加大药量之外，临床还曾出现过这样的情况，患者在用药一段时间后，发现血压持续稳定到了正常水平，为了避免药物带来副作用或造成依赖性、耐药性，于是不按照医嘱就减少了药用量但就如上文中所说，血压下降都是药物控制的结果，一旦减少药用量、停止用药，血压又会反弹性升高，反复之下血压只会越来越难控制；4、盲目更换药物：为了能快速摆脱疾病的折磨，很多病友都会互相讨论病情，当听到别人的降压药物效果良好，又或者是听说偏方之后，部分高血压患者就会想要尝试

(2)画出描写小彼得心理、神态、动作的词“读着读着、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、走近、藏、小心翼翼、塞进”(3)谈谈体会(结合插图投影)(小彼得在看到妈妈的“0芬尼”账单后，羞愧万分，已经知道自己错了，悄悄把60芬尼还给妈妈妈妈很高兴看到小彼得知错能改)五、讨论深化1课文为什么以《妈妈的账单》做题目引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心2若给课文换个题目，你想换什么(如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等)六、随文练笔(出示课文插图)请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么同桌间说一说，再写下来

IIPre-reading1Thinking and sayingHave you heard about any of the famous bands in the worldList some if you canFor reference: I’ve heard about “The Beatles”, “Back Street Boys”, “The Eagles”, “West life” and “Pink Floyd”2Listening, talking and sharingLet’s listen to some pieces of music from different bands

(2)掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的习惯，提高计算能力(3)结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学精神，养成良好的学习习惯渗透一一对应的数学思想教学重点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系教具准备：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只教学过程：一、创设情境，自主体验本课以游戏导入，通过创设学生感兴趣的学习情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望让学生在操作、观察、交流等活动中感知平衡，自主体验，积累数学材料，为更好地引入新课，理解概念作铺垫并且无论是生活中有趣的平衡现象，还是天平称东西的实际状态，都无不放射出科学的光芒，它们带给学生的不仅仅是兴趣的激发，知识的体验，更有潜在的科学态度和求真求实的精神