会商强调，当前已进入主汛期，极端强降雨多发频发，特别是本轮降雨过程正值全国高考时段，防汛救灾工作容不得丝毫麻痹大意各地各有关单位要树牢底线思维、极限思维，压紧压实地方党委政府主体责任，细化落实逐级包保责任，充分发挥各级防汛抗旱指挥机构统筹协调作用，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，全力做好防范应对各项工作，切实维护人民群众生命财产安全，保障高考顺利进行会商要求，要加强监测预报预警，加密偏远山区和夜间监测预报，强化递进式预报服务，加强气象水文监测，及时准确发布预警，严格落实直达基层责任人的临灾预警“叫应”机制要紧紧围绕避险转移“五个关键环节”，严格执行“四个一律”要求，果断组织危险区人员转移避险，坚决避免群死群伤

难点：会用科学计数法表示小于1的数情感态度与价值观：通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践能利用事物之间的类比性解决问题．教学过程：一、课堂引入1．回忆正整数指数幂的运算性质：（1）同底数的幂的乘法：aman = am+n（m，n是正整数）；（2）幂的乘方：（am)n = amn (m，n是正整数）；（3）积的乘方：（ab)n = anbn (n是正整数）；（4）同底数的幂的除法：am÷an = amn（a≠0，m，n是正整数，m＞n）；（5）商的乘方：（)n = (n是正整数）；2．回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a0 = 1．3．你还记得1纳米=10

第二课时 课时目标： 以导游最终拿出一份完美的解说词为契机，深入研读探究课文，体会作者对西湖的独特感受，入情入镜地感悟西湖的美丽教学过程： 一、复习检查，回顾全文1、齐读课题 2、学生回忆：这篇课文主要描写了 什么按什么顺序描写的(在课题“绿”字下面板书“▲”，同时板书“观景顺序”) 二、抓住“绿”，整体感知过渡：那就让我们这些导游们以“绿”为突破口，先走进“绿”的世界吧1、课件呈现一片“绿”的广阔天地(1)老舍《草原》 (2)刘国林《可爱的草塘》 2、但西湖即便一个“绿”色，也各有不同，丰富多彩，柔情万分，请同学们用心地读课文前三个自然段(充分朗读，尽情想象，感受“绿”意) 三、突破“绿”，研读全文

抓住诗中意象，赏析重点词语，把握诗人情感变化第二、三、节：通过重点赏析"新娘""水草""荡漾""招摇""甘心"等词语，把握诗人情感的变化：由依依惜别时的感伤无奈而陶醉留恋于康河美景第四、五节：通过重点赏析"沉淀着彩虹似的梦""寻梦""放歌""笙箫"夏虫"等词语，体悟诗人情感的发展高潮第一、七节：通过重点赏析：三个"轻轻的""悄悄""不带走一片云彩"词语通过比较第一节和第七节，体悟诗人离别母校之时轻柔的叹息般的旋律与依依别情完美地统一在一起同时感受诗歌的回环之美设计意图：这一环节的设计主要依据新课标所要求的"欣赏文学作品，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价""品味作品中富于表现力的语言"但凡读懂了诗的人都会有这样的体验，如果不一句一句地反复咀嚼，只是一路顺畅地读下去，结果什么也得不到