能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、pen pencil pencil case2能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencilIs this /that your pencilYes, it isNo, it isn’t3能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容4树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观教学重点：1句型：Is this /that your pencil以及回答Yes, it isNo, it isn’t2词汇:isn’t、that’s、pen pencil pencil case教学难点：1能在情景下正确运用句型Is this /that your …

三学习课文第四部分(12-14段)师：请同学自读第四部分师：1孙膑设埋伏的地方为什么要选在桂陵2精疲力竭的魏军在进入孙膑的埋伏圈后是个怎样的状况呢生：据课文回答师：同学们，孙膑最初“胸有成竹，稳操胜券”，最后大获全胜;魏军最初“所向披靡、势如破竹”，最后“丢盔弃甲、溃不成军”从中你体会到什么动笔写一写生：反馈师：同学们，老师有一个疑问想问大家，按照孙膑的说法，当时的大梁只剩下一些老弱残兵，那么他为什么不让齐军直接攻打大梁，而要在桂陵设伏呢生：据理解回答四讲述故事，感受人物形象1读了这个故事，你认为孙膑是个什么样的人(善于分析、因势利导、足智多谋)2从中你得到什么启示呢3读了这个故事，老师想给大家提个更高层次的要求，利用成语复述故事

第3段用一韵，押ou韵，韵脚有“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休”，写回乡定居后的生活情况“游”“求”两韵述志;“忧”韵乐以忘忧;“畴”“舟”“丘”“流”是一段充满诗意的描绘;“休”韵写春来万物复苏，有感于自然生生不息，由此想到人生短暂与匆促，顿生感慨第4段除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i韵，韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”，抒发对人生宇宙的感想，当乐天安命，追求精神自由梳理本文叙事思路，决意辞归——归途——抵家——室内——涉园——外出——纵情山水——安度余生学生根据思路提示及韵脚，尝试背诵五、学生细细品读课文，体会感悟作者的情感，然后根据“情”的表达需要，有感情地朗读提示：第1段自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意，应读得“气中声硬”

以大历史观审视，中美合作对于全球格局的分量越来越重，国际社会比以往任何时候都更需要构建一个具有战略性、建设性、稳定性的中美关系推动双边关系健康、稳定、可持续发展，是符合两国和世界利益的选择，是对历史、对人民、对世界负责的做法元首外交始终是中美关系的“指南针”和“定盘星”，对两国关系发展发挥着不可替代的战略引领作用面对风浪和挑战，两国元首作为掌舵人，把握好方向、驾驭住大局，才能让中美关系这艘大船平稳前行过去一年多来，习近平主席同特朗普总统多次通话，并在釜山举行会晤，在关键时刻校准了两国关系航向，注入动力，也向世界传递了积极信号元首互动，既是稳定双边关系的战略引领，也是坚守底线的坦诚对话习近平主席多次同特朗普总统阐明中方在台湾问题上的原则立场