【活动目标】1、学习用天平测量物体的轻重2、理解物体的轻重是相对的3、知道物体的大小与轻重不一定成正比4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣【活动重难点】1、重点：理解物体轻重的相对性2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比【活动准备】1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平【活动过程】分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验（1）在数学区中提供天平和各种物品物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里

指名说，师板书：政府居民贝蒂1请同学们自由认真读课文，边读边思考，人们为了燕子做了什么把这些地方用——划出思考从中你体会到了什么2感悟居民奉献的爱心(l) 出示句子:听到消息以后，居民们走出家门，冒着的'春寒，顶着的大雪，踏着冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子(2) 按照课文内容把句子补充完整(3) 想想从横线上的词语读懂了什么引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大产爱心(4)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人三场面(5)感情朗读3感悟贝蒂付出的真情引导学生观看课文中的插图(l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的

于是我的外婆和他们一起去找，刚到好溪边就看到了他的衣服还在岸边，可是左找右找就是看不到人影，此时此刻，大家都慌了，连忙找来各种工具进行打捞，几个小时过去了，最后终于在一处水流湍急的石缝边找到了，可是她已经停止了呼吸，永远的离开了我们我的外婆讲完了故事已泪流满面，外婆告诉我水有时是很无情的因此，我们必须时时刻刻防溺水前不久又发生了一起学生溺水事件，几条鲜活的生命就在一瞬间消失了，不仅给他们的家庭带来巨大悲痛，也为我们敲响了警钟他们的生命就如初开的蓓蕾，前程无限，然而却被无情的好溪水所吞噬，难道不令人痛心吗生命是宝贵的，每个人的生命都只有一次，她不像财富能失而复得，也不像离离原上草周而复始人失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的悲伤

一、跑步后的拉伸运动有哪些 1股四头肌拉伸 背部挺直站立，肩向后延伸，收紧腹部，盆骨前倾双腿并拢站立，向后弯曲右膝盖将右脚后跟靠近臀部，抓住右脚脚踝或脚掌，重心移到左腿（此时可以借助墙壁或者椅背来保持平衡），慢慢的让你的脚靠近尾骨，避免弓背坚持15至20秒之后，回到开始的站立姿势，另一条腿重复这一伸展动作这个动作将会让你大腿前侧的肌群得到充分的伸展2腘绳肌伸展动作 开始这个动作之前，请坐在椅子边缘或者双腿站立膝盖弯曲呈半蹲姿势（如图）保持半蹲姿势，右腿向前方伸直，绷直右膝盖，右脚跟着地保持右腿膝盖伸直，背部挺直朝着右腿伸直方向前倾，让你的胸腔对准膝盖位置同样，在坚持15至20秒之后，回到开始的姿势，换另一条腿重复这一伸展