以上情况是引起胃胀痛常见的三种原因，那么出现胃胀痛的时候，怎样缓解呢1、药物治疗这是最简单，最直接的缓解办法一般胃胀痛都有消化不良的症状，此时可以服用吗丁啉、胃复安等一些帮助消化的药物，来促进消化，可以缓解胃胀痛2、喝醋缓解胃胀气当出现胃胀气情况时，把食醋加入到饮用水中喝下，可以快速的缓解症状每天这样饮用，可以缓解经常出现的胃胀气3、热敷、按摩肚子躺在床上或者沙发上，双腿弯曲，用热毛巾热敷肚子，并用手按摩肚子，这样有助于体内气体的排出，胃胀气自然也就得到了缓解4、饭后多走动、散步饱餐后，有些人喜欢躺下来，这样会提高产生胃胀气的几率应该在饭后多走动，散散步，能促进胃肠蠕动，有助于消化，也能有效的缓解和预防胃胀气的产生

自由读课文,思考:课文主要写了哪些内容2与同学讨论,试着分段概括段意第一段(第1、2自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿第二段(第3、4自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的第三段(第5自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程3交流概括,渗透分段概括段意的方法设计意图:阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力四、通读全文,深入感知设计意图:再次通读全文,进一步理解课文内容,为下节课学习作铺垫第二课时一、复习检测导入,了解学习情况1认读生字词

三、熟读背诵请你把自己当作诗人，有感情地读一读练习背诵，同桌之间互背四、默写全诗第二课时(学习《游山西村》)【教学过程】一、整体感知1、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思教师补充小结2、自由吟读3、指名试读教师点评并范读，体会诗句的节奏二、试讲诗意1、边读边参阅课文中的注解，试着串讲教师巡回倾听，发现难点2、指名试讲(要求把每句诗的大致意思说清楚)3、理解“莫笑、足”的意思三、深入体会1、读前两句，想象意境诗人会在什么地方他当时有什么感受(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)2、读后两句，体会意境这时诗人是在哪里他当时遇到了什么景象诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走;行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄

（2）指导学生阅读教材第69页上的结语4、课堂练习做练习十五第1、2题教师行间巡视，观察学生是否都掌握了估算方法，发现有问题的学生要及时地加以指导和纠正5、课外作业练习十五第3、4题小学三年级数学教案【篇9】设计理念1、联系现实，创设情境，注重融合《数学课程标准》倡导：要选取密切联系学生生活生动有趣的素材、素材应当来源于学生的现实，这里的现实应该是学生在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的，因此学生素材应尽量来源于生活，在其中又应当具有一定的数学价值对于三年级同学来说，学生的现实或许更多地意味着他们直接相关的、发生在他们身边的、可以直接接触到的事与物，例如今天我当家这个情境就取材于学生熟悉的班队的活动