五、布置作业收集一些对称的图形、图案和照片，班里展览三年级镜子里的数学教案【篇2】教学目标：1知识目标： 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)2能力目标： 引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力3情感目标： 感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦教学重点：探索镜面对称的一些特征教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念教学准备：课件，镜子教学过程：一、讲故事，引入新课1讲《猴子捞月》的寓言故事

老师先说出一组数对，相应的同学起立，说出下一个同学的位置，以此类推先让学生在心中想好你想叫得同学的位置Ｄ、寻找新位置同学们都会用数对表示自己的位置了吗下面这个环节要检验你们每一个同学是否真的会了收拾好你的东西，根据你手中的数对，快速找到你的新位置（学生的数对里有两个特殊设计：（３，）和（，３）二、通过多种练习，使学生会在方格纸上用数对确定位置１．出示动物园示意图你能看懂这张图吗图上的数字表示什么意思请你用数对说出飞禽馆和南门的位置请你写出狮虎山，猴山，大象馆的位置观察这三个地点在图中的位置和他们的数对，你有什么发现周六，小红和妈妈去动物园玩，她们的游玩路线如下请你说出她们的参观路线请你设计一条路线：（1）从南门进，从北门出

②胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局③嶙峋：枯瘦的样子④广漆：一种天然漆由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑[微软中国3] 3、听录音 在标准的语音中感受文章的美4让学生通读课文5、讨论和提问学生①同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总体特征是什么呢②在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进行的③同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段④我们之前已经对说明文的说明方法有过学习，有哪位同学在课文中找出哪些说明方法，并具体找出在什么地方第二课时一、分析段落[微软中国5]通过上一节课的讨论和提问，我相信大家对苏州园林都有了一个大概的了解接下来，我们一起对课文的每一段进行详细的分析

示例一：图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点示例二：“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱4其他学生认真听，听完之后再发表自己的见解5教师总结本次写作要领明确：本次习作实际上是要我们写自己的家人，不过是以动物为参照，表现出家人身上与动物相似的特点观察是前提，只有仔细观察，才能有所发现其次就是寻找相似点，这是本次习作的核心“点”找得准，才能写到位三、精选素材，完成初稿1引导学生回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人的特点过渡：同学们，人物的特点是通过事件表现出来的