推行“党支部+合作社+农户”模式，整合零散资源打造区域农产品品牌，打通产销堵点，引导群众把手艺、土地资源转化为可持续收益农业农村现代化涵盖产业、治理、人居、民生全方位升级，群众是乡村建设的主体，党建是统筹凝聚群众勤劳与智慧的纽带要发挥党建引领作用，持续为基层减负，把乡土治理智慧充分调动起来，形成共建共享格局基层党员干部要腾出更多精力深耕乡村治理，依托党群服务中心搭建议事平台，引导村民参与村庄规划、人居环境整治、村规民约修订，挖掘本土乡贤、种养能手、返乡青年的智慧，组建乡村志愿队伍，参与邻里调解、公益服务依托新时代文明实践站开展农耕文化、技能培训活动，涵养勤劳向善、崇文尚智的乡村新风，推动群众同心建设产业兴旺、生态宜居、生活富足的和美乡村

教师可以先说出自己想拍什么景物或动物，然后再给学生安排任务，让他们找到这些景物和动物的角度去拍，看谁拍得最美最后让学生自己找自己喜爱的风景模拟拍照5在B部分的活动中，可让学生之间互相展示自己的照片，并对自己的照片进行描述，可以以小组为单位评选出的照片此外，学生可以给大家展示自己在公园里拍的真实的照片，或者向大家展示自己从网上、杂志上搜集来的公园图片，并进行简单的描述6录音材料：A项：DIALOGUEGirl: How beautifulBoy: Let's take a pictureGirl: Let's go boatingGirl: GreatLet's goBoy: Look, there is a bird in the tree

等等现在你也可以来玩这个游戏啦16T: Do you like this game你喜欢这个游戏吗课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢最后，我们一起来学一首歌曲吧——ABC song先请你来听一听First let’s listen(课件播放歌曲)2T:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)3T: Now let’s listen to it againThis time you can try to sing(课件播放歌曲)3T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母希望你在课后也可以练习唱一唱

通过涂色来比较，降低了难度，更有助于学生对分数形象的感知，丰富了表象第二组六分之六与六分之五的比较，为后面学习“1减几分之几”作了铺垫三、学情分析 学生比较好动，对新知识也有较强的好奇心，有一定的合作探究的能力学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学从整数到分数，从认识几分之一到认识几分之几，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要注意在教学中给学生提供丰富的贴近学生实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，教学时，在借助前一节认识几分之一的基础上，还可让学生想一想，说一说还有什么可用分数来表示，使学生进一步理解分数的含义，从而认识几分之几这样学生对学分数就会感兴趣，但对分数意义的理解仍有一部分学生会有困难，单位1的理解也会有一定的困难