”不要把“讲文明、懂礼貌”当作一件小事来对待，因为它可以提高一个人的素质，它可以提供你生活中的机遇；它甚至可以改变一个人的命运，可以提升一个民族的形象讲文明、懂礼貌是我们从幼儿园开始就常常听到的话，它从我们上学的第一天起就一直陪伴着我们走到现在，然而这简简单单的六个字又有几个同学能真正做到呢你是否在接受了老师的帮助后，客气地说一声“谢谢您”，你是否在和老师碰面时，微笑的说一声“老师好”，你是否在放学的路上见到老师时礼貌地说一声“老师再见”，你是否在违反了学校纪律的抱歉地向老师说一声“老师对不起”也许我们很多同学不善言表，也许我们很多同学不好意思正视老师的面庞，只愿在心里为老师默默祝愿……孰不知，当我们把自己的感激和祝福用言行表达出来时，不仅让我们能够不断进步、金题题名而辛勤耕耘的园丁们感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展现出了我们的人格品质，折射出了我们的素质涵养

主人用自己的杯满饮之后，再斟满酒连杯传给下一人，下一人饮后斟满再往下传，直至此杯满酒回到主人手中生在大都市的你一定受不了这喝酒方式，不卫生但十堰人说：“我们一直都这么喝酒，一个接一个地传递，这才是最自然的方式”喝酒就喝酒，大家感情深，哪里有那么多的卫生可讲，十堰人从来不信这套十堰人热情好客，正如《郧阳府志》记载的那样，“民多秦音，俗尚楚歌”可能由于十堰地区曾经在战国时非常重要，因此十堰的酒文化丰富多样，绚丽多彩十堰民间一直流传着“客随主便”的桌风，就是要求大家都不要做作、扭捏，耿直的交往即可十堰人也喜欢在八仙桌上喝酒，在八仙桌上喝酒时，讲究就多了来着这八仙桌严格区分了上席、下席、陪席能坐上上席的人，不是在座中的长辈就是领导级别的大人物，下席也可以安排坐客人，相对上席的人来说辈分肯定要次之许多

(板书课题)二、课前准备，检查预习，识记生字缥(piǎo) 湍(tuān) 轩(xuān) 邈(miǎo) 泠(líng)嘤(yīng) 鸢(yuān) 窥(kuī) 柯(kē)教师指导学生结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让学生大声读一读，动手写一写三、以读代讲通“文意”1朗读课文要求：采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓老师可做朗读指导与示范2疏通文意(1)自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答积累常用实词：俱：全，都许：余绝：极顶湍，急流甚，胜过，超过激：冲击，冲刷犹：犹如，如同(2)在自主学习的基础上，对弄不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答

我呢，是一只“小老虎”妈妈做的好菜好饭，总是让我吃个饱，连爸爸都得让着我我不但贪吃，还贪睡记得有一次，闹钟已经响了好几遍，我还懒得起床妈妈硬把我拉起来，可我还想睡，当妈妈伸手给我拿衣服时，我又扑腾倒在被子上睡了结果那天上学迟到了，妈妈说我是正宗的“大懒虎”这就是我的普通而又幸福的“动物之家”点评：这篇习作分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写出了三种动物：牛、狗、老虎这样的描写让人觉得很有趣味其中写妈妈最详细，写妈妈是勤劳的“牛”，又写了她的“牛脾气”作者善于表达，突出了一个幸福、温馨的三口之家板书设计：小小“动物园”明确要求→交流素材→下笔成文第二课时教学目标：1能够根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺