）五、学生自主探究（机动）：六、课后提示：多搜集一些资料，有助于我们对课文内容的理解；练习把自己喜欢的段落有感情地读出来，也可以展示你对课文内容的理解第二课时一、谈话导入新课：（问好）今天我们继续学习第7课谈话：上节课，我们已经初读了课文，了解了课文内容并进行了初步的探究今天这节课，我将和同学们一起继续深入学习这篇课文，追随巴金先生去鸟的天堂感受那里美丽和谐的景象二、生自主学习师巡视，提供帮助（时间依生实际确定）三、统计学案情况，以大多数同学的选择组织交流㈠假设按学案（A）学习的同学占多数：（要求学生在汇报时先说明自己喜欢的景象，读找到的语句，并说明自己为什么喜欢，适时指导有感情地朗读或介绍）A：介绍大榕树1 大：许多棵 窄叶：多、密、绿 （堆、簇、缝隙）枝干：枝上生根、数不清（投影，指出根、枝、干、叶联系生长特点）生命盎然：全部展示、颤动（看录象）2 有感情朗读相关的语句

师：同学们太棒了，找到了这么多的角(课件演示：去掉背景图后所显示大小不同的角)它们长得一样吗你们能根据它的特点分分类吗1、给“角”分类师：请同学们拿出手中的学具卡片，先独立思考，你按什么标准分类想想可以怎么分，分好后和同桌说一说(1)分成两类：一类是直角，一类不是直角(2)也可以分三类：直角分一类，比直角小为一类，比直角大的可以为一类师：这样分更细致一些，我们发现不是直角的角里，有比直角大的角，也有比直角小的角，大家也是这样认为的吗师：那你们是怎么知道1号角和3号角就比直角大而4号角和5号角就比直角小呢师：嗯，如果这些角比较接近直角，开口的大小和直角很相近，我们看不出怎么办呢用什么方法来验证呢

11每当你给孩子喂完奶时，从下往上抚摸背部，可以帮助宝宝的消化12更换尿布时，特别是男婴，打开旧尿布，用新尿布的吸水表面盖住宝宝，防止孩子突然撒尿同样，在清洁婴儿的粪便时，也要换上新的尿布，然后再取下旧的尿布，以免宝宝突然排便13清洁新生儿的鼻子，在鼻孔中放入一滴或两滴生理盐水，注意千万不要用异物挖到鼻孔的深处14新生儿最好不要使用枕头可以通过刻意改变睡眠方向，让宝宝很好地睡眠通常是母乳喂养后半小时再让宝宝睡觉，不要刚吃完就让宝宝睡觉，这样有助于缓解新生儿胃部的不适15不建议剃掉头发，因为新生儿的皮肤很敏感，很容易在剃须时损伤皮肤16宝宝吃饱很容易打嗝，轻轻拍拍宝宝，也可以让宝宝哭几声，都会很快缓解症状

作者当然反对大鹏、野马、尘埃，以及天地间的生物，都是靠大自然的气息“相吹”的而蜩与学鸠同是属于“生物之以息相吹”之类差别只在于“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮”罢了事物的大小不一样，所适的远近不同，它们所凭借的条件（即所待）也是有区别的所适越远，所要凭借的条件就越是充分，如将要“图南”的大鹏必须有“风斯在下矣”“背负青天而莫之夭阏”的条件；而“决起而飞，枪榆枋”的蜩与学鸠所凭借的风（或其他条件）比起大鹏就小多了但是它们都有一个共同点，即都是有所待，因而都不逍遥2作者对斥 的“笑”是什么态度呢庄子是否赞成“小大之辨”由于有了对第一“笑”的解读经验，学生们较容易地明了：作者对斥 的“笑”也是反对的