2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用一、复习引入1、 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段并学习了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭2．第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因（全文第一句）指名回答师：课文开头就点明了原因，齐读此句3．课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二—四段，找出这句话（全文末尾一句）二、整体进入学习二—四段1．全文末尾这句话与开头处的句子什么关系指名2人对读（首尾呼应）师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应2．板：神机妙算用词素合成的方法如何解释

你们辛苦了今天，我们就要离开母校了回首昨天，我们一起笑，一起哭，一起淘气，一起努力，……六年的时间，我们从一个懵懂无知的幼儿，成长为一个个充满自信、意气风发的少年一千多个日夜，我们学会了成长，学会了思考，学会了合作，学会了信任，也学会了超越自己同学们，当我们为自己的进步而自豪时，可不要忘记了老师1000多个日夜的殷切教导和一路陪伴当我们勇敢地走向明天时，请不要忘记这座美丽的校园，请不要忘记传授我们知识的每一位老师同学们，在今后的日子里，让我们一起努力：让今天我们引以为荣的母校明天以我们为荣最后，我再次祝愿所有老师：工作愉快，身体健康，桃李满天下祝愿我们的母校明天更辉煌祝愿我们的同学明天更美好谢谢大家

2、母亲说了什么话没有说完的话是什么3、我和妹妹懂得了什么4、最后一句怎么理解“我俩在块儿，要好好儿活------”(1)“我俩”指谁(我和妹妹)(2)我是一个双腿瘫痪的人，我怎样才算好好儿活(战胜疾病，不自暴自弃，不被病痛打垮，热爱生命、热爱生活)妹妹是一个未成年人，她怎样好好儿活(克服成长过程中遇到的`学习、生活上的困难，成为有用的人才)为什么说“我俩一块儿”互相依靠、互相支持、互相照顾，顽强地面对生活，活下去5、文章结尾为什么写花(1)照应文章开头(2)原先美好的东西我无心看，我之所以现在看花，觉得花儿很美，很艳丽，是因为母亲热爱生活、热爱生命的品质鼓舞了我，使我有了生活的勇气，要做生活的强者，像母亲那样热爱生活

这里不仅是你们成长的摇篮，同时也是我们老师播种希望、辛勤耕耘的园地，更是我们施展自己教育教学才华的大舞台一切的一切，多么令人难忘；此情此景，多么令人回味无穷记住母校吧因为你们在这里放飞了理想，播种了希望记住每一位老师吧因为他们将永远是你们的朋友，他们永远拥有关注你们成长成材的热切的目光未来的生活中，将充满坎坷和许多挑战，人的一生就是在爬山这山路是漫长的，是崎岖的，当然，这一路上也随处可见美丽的风景，但最迷人的风光在最顶峰所以要一直向前走，不要让藤蔓缠绕住你追求的脚步，也不要让沿途的景色迷惑了双眼，要用智慧用毅力用勇气，来征服一路艰险，攀上峰顶去领略那神奇秀丽的风老师爱你们无论岁月如何变幻，你们将永远铭刻在老师的心间