2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果3、通过小组操作，培养合作的能力准备：1、教师操作大图一份、演示课件神秘袋一个，各种图形片2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料过程：1、摸摸神秘袋，复习各种图形（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形）师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形叠加师："瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏"出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了（通过课件分解图形）出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了3、集体操作聪明树

高中三年，我们学会了竞争与合作，分析与思考，丰富与凝练，进一步学会了如何不断超越与突破自己的极限与成长现在我们即将毕业，所有这些温暖的回忆都会铭刻在心中，这是我们一生中最难忘的一天感谢我们的老师亲爱的老师，是您的努力和无私奉献给我们带来了收获和成长谢谢你这三年来对我们无限的爱，谢谢你为我们的伤病发愁感谢你这三年来教导我们，耐心地教导我们知识，教导我们做人;感谢你这三年的陪伴，在我们失败的时候鼓励我们，在我们成功的时候肯定我们;感谢你这三年毫无怨言、无怨无悔的燃烧和奉献自己感谢我们的母校亲爱的母校，你包容了我们的无知，哺育了我们的智慧和决心，给了我们如此优越的学习环境和展示自己的舞台，给了我们锻炼自己的机会

1921年获得了诺贝尔物理学奖，被认为整个人类历的科学巨人3、板书课题：爱因斯坦和小女孩（齐读、读完了课题，你产生了什么疑问）二、自由读课文，理解字词，读通课文1、自由朗读课文，可以看看生字表，读准字音，将句子读通顺2、指名朗读课文，你将最喜欢的段落读给同学们听听，老师和其他同学作评委3、逐段指导第二段（1）你觉得读的怎么样（2）有什么不理解的词句（3）理解：蓄、蓬乱、裹、趿拉、冷不丁A、重点指导：“蓬乱、裹、趿拉”的意思；可以用什么词语来归纳（衣衫不整）B、指导“冷不丁”的读音，比较“衣衫不整”的读音第三段：主要指导“纳闷”是什么意思（不理解的意思）第四段（1）你觉得读得怎么样（2）指导“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大

威廉是一位大商人，他的成功竟然是别人的馈赠这是怎么回事呢爱特威廉二十岁的时候，还是个整日守在河边打鱼的年轻人，天地十分狭小，根本看不出他的将来会有什么辉煌的成就一天，一位过河人求助于威廉，原来过河人的一枚戒指不慎掉进了河里过河人很着急，请威廉帮他到水里摸一摸谁曾想到，威廉一个上午竟然别的什么也没干，反反复复一连扎到水下二十几次，当他一无所获的时候，他请全村的男人帮忙一起摸而且，威廉一点都没有提报酬的亊，他只是想为过河人解决难题不久，过河人出于感动，送给他一个在路边修补汽车轮胎的活儿后来有一天，一辆小车停在威廉的小店前，车上人要找一颗特别的螺丝钉，否则车无法行驶威廉翻遍了自己的小店，没有找到，于是他骑上自行车，赶了六七里路，在另一家修车店找到了