教学步骤一、自主感知，援疑质理(一)借助课下注释和工具书，通译全文，把不懂得字、词、句提出来，其他同学帮助解答，较难的由教师引导学生来解答(二)理解文中的重要实词、虚词，在此基础上同桌互译要求：1、一人译，一人听，听者指瑕校正，每人一段，轮流进行2、翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意通顺3、两人都不能译通的句子做上记号，译完后提出来，大家共同解答(三)标题为《核舟记》，其“记”的文体是否与前两篇课文《桃花源记》、《小石潭记》的文体一样明确：虽然都属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同前两者的记叙二、活动体验，把握顺序(一)动手做【这一活动宜作为课前作业，要求学生提前完成】①每两人发一张8K白纸按照课文介绍的内容折一只乌篷船

三是积极的奋斗之意我们工作室的成员由13位来自不同学校的优秀少先队辅导员组成，他们中的每一位都是辅导员中的佼佼者，学校里的优秀教师代表今天聚首在此，缘于共同的理想，共同的愿望以及对少先队事业的热情，组成了一个新的团队我们清楚地认识到，在我们的身上不仅是环绕的光环，更多的是一种进取和奋斗目前，我们工作室网页、博客、qq群和微信群等即时交流平台已经建立，我们已经开始探讨工作、交流心得每年举办或承办一次区级或以上主题展示活动，每个季度出版一期工作室活动简报，汇聚辅导员的研究成果，博采教育精华，拓展教育视野，绽放教育机智，在少先队活动课程建设和科研中发挥示范、带头、辐射作用，把工作室建设成研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友

还能愉快地吃肉吗 参照新研究结论，人们是否该如“戒烟”一样“戒肉”呢人类从远古时期进化至今，所形成的饮食习惯是适应自然和满足自身需要的结果专家认为，人们大可不必因为那些结论就不沾肉事实上，注重均衡饮食、避免过度摄入肉类，才是积极可取的态度法国心脏病专家、营养学家弗雷德里克·萨尔德曼对当地媒体说，吃红肉和加工肉制品引发癌症风险与摄入量、吃肉频率、烹饪方法及配菜等多种因素都有关系，人们仍然可以继续吃红肉和加工肉制品，但要注意不要频繁、过量地吃，并在合理摄入肉类的同时佐以大量蔬菜，借助蔬菜中的有益成分促进食物种类均衡伦敦大学国王学院营养与饮食学教授汤姆·桑德斯说，红肉是血红素铁、锌、维生素B12等营养物质的重要来源，一个人每天进食30克肉就足以补充身体所需

[发现二]：诗人李白是到庐山游玩的(指导书写庐)[自主探学]：1、根据平时的课外积累说说庐山的情况2、再读课文想象庐山的特点3、观看庐山光碟，进一步感受庐山的情况(光碟中语：庐山在江西省九江市的南边，庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，所以取名叫香炉峰)4、细读第一行诗，说说诗句的意思，体会诗句所描绘的意境(日：太阳，生：升腾， 烟：云雾)[发现三]：诗人李白看到的是庐山的瀑布[自主探学]：1、细读古诗，想象庐山瀑布的特点2、观看多媒体课件(静态远景)，直观感受，品味“挂前川”的意思(挂：表明瀑布垂直而下，化动为静，形象地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态，包含了作者对大自然神奇的赞叹