There are enough pencilsThere aren’t enough pencils(二)能力目标1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验2、能够运用所学表达对他人的'关爱五、教学重点和难点(一)教学重点：1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful

(这几节生动形象地描绘了我们在成长过程中的思考和憧憬，表达了渴望长大，才使童年成了多梦的季节) 2、合作学习第2、3小节，交流体会出示自学要求： 自学要求： 自由朗读课文第2-3小节用横线画出写景象的语句，用波浪线画出写作者心理的语句小组内交流后，选派代表参加集体交流3、交流体会(1)作者看到“小树伸展着繁茂的树叶，雏鹰独自去遨游蓝天”这些景象，想到了什么作者找到答案了吗(作者巧借小树的成长、雏鹰的独自遨游蓝天，用疑问的话语“我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸”来表示我们盼望长大、渴望独立的急切心情，暗示着我们已经在不知不觉中长大) 你平时有这种心情吗你看到了什么会产生这种渴望快快长大的想法呢

2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值3、情感态度与价值观目标能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和学好数学的信心教学重点：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数;熟练掌握11〜20各数的组成，能口算10加几;通过比较20以内数的大小教学难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心教法学法：1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小

东区最后一个晋级季后赛席位（第六名）最终归属揭阳队末轮比赛，惠州队轮空，揭阳队和清远队双双告负，积分榜上出现了揭阳、清远、惠州三队同为4胜6负的极端情况通过比较三队之间的相互战绩、净胜分和总得分，揭阳队数据占优，最终获得第六名，成功搭上了季后赛的“末班车”末轮还上演了一场颇有看点的“荣誉之战”，梅州队和汕尾队两支此前遭遇全败的队伍“狭路相逢”最终梅州队在客场68-66力克汕尾队，在最后一场比赛终于收获粤BA首胜汕尾队则收获全败战绩，遗憾地以“十输公”之名结束了本届粤BA征程粤BA西区排名此前已经尘埃落定，中山队、广州队分别位居前二，直接晋级季后赛八强湛江队、云浮队、佛山队、珠海队分获三至六名，将与东区六至三名揭阳队、汕头队、河源队、潮州队交叉对阵