紧接着引导学生解读文章标题、预测文章内容，让学生在阅读过程中处于主动认知状态虽然本文标题较抽象,学生可能一下子无法正确理解其所包含的深层含义，可再采取通过分析句子成分和引导学生抓住关键词“eat”进行大脑风暴两种方式相结合的教学策略来降低理解难度考虑到文章生词量较多，且大部分学生对文章的背景知识，了解较少因此，在引导学生预测文章内容的同时，有必要在讨论“Whatkindofwordswillbeusedinthepassage”这个问题时，引出人体每天必须摄入的六种基本营养成分的单词：protein、calcium、carbohydrate、fibre、mineral、vitamin这样既可向学生展示本环节的重点单词，又可为阅读扫清文化背景障碍和语言障碍，又可为突破本文的重难点作好准备

安乃近这种药物的应用非常广泛，它既能够口服，又能够注射，对于镇痛和降热有非常好的效果，所以在日常生活之中的应用非常广泛但是安乃近的副作用非常大，所以我们一定要谨慎的使用，并且在使用的过程中，要密切的关注自己的身体状况，以尽量的减轻副作用对于身体的影响​ 那么注射的安乃近药性大吗相较于口服安乃近来说，注射的安乃近药性更加的大，它能够起到更好的治疗效果但是注射的安乃近对于身体的危害也更加大，所以我们在进行注射的时候，一定要听从医生的嘱咐，严格按照使用说明书进行操作，以避免给身体健康造成不利的影响如果患者需要长期注射安乃近，那么应该定期的去医院进行检查，看血液中的粒细胞有没有减少的症状，并且要密切的关注自己的身体状况，如果出现了不适的症状，应该及时停药，以免对身体健康造成更大的影响

Task 1Learning action tips：Previewthe words on Page33-34 in the word listStudents read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaningAt last finish the task in 1a【Method coach】▲Let's watch a talk show让我们看谈话节目吧让某人做某事：Let sbdo sth【导练】( C )Let's ______ for a walk, shall we

3、教学重点与难点：重点：A flow chart的设计及语言说明难点：信息获取及输出能力的培养二、教学方法及教学手段：通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果三、教学过程及活动设计目的：I Warming-up(1) Greetings(2) A Tongue Twister to start the lesson设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备