指导朗读㈣学习第4自然段⒈生自由读第4自然段想想这一段围绕那句话来写的⒉(出示2，3，4句)指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么⒊指名朗读两个比喻句⒋明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉⒌指导朗读最后一句⒍朗读：师读第一句，生读二、三、四句三、回溯全文，朗读品味⒈我们循着"远眺西湖--近赏湖中--月下游赏"的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色这样的美文我们应反复读，品⒉学生朗读练习⑴自由读课文⑵教师小结板书： 6 西湖四、布置作业 山峦 湖水 (远眺)⒈背诵课文⒉摘抄好词佳句湖堤 小岛 (近赏)华灯 琴声 (夜游)三年级语文西湖教案篇4教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

我们的同志在困难的时候，要（），要（），要提高（）中国人民正在受难，我们（）解救他们，我们要（）要奋斗就会（），死人的事是经常发生的但是我们想到（），想到（），我们为人民而死，就是（）不过，我们应当尽量地减少那些（）我们的干部要（），（）都要（），（），（）在指导学生背诵时，教师可采取多种形式如让学生自己对照课文口头填空，熟读，或同桌互相填空，小组填空等也可以教学生一起背的方法，如先熟读再背诵、抓重点词背、分层背等等（六）学习第五段让学生自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会指导学生理解开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来

不管哪种类型，一旦出现发热、干咳、乏力等症状，就应及时接受治疗第五、做好个人防护出行前要检查目的地风险等级，了解当地防控要求，还要随身携带个人防护用品、口罩和消毒湿巾同时，购票时要记住戴口罩，咳嗽、打喷嚏时用手肘或纸巾捂住，还要坚持双手清洁，少接触公共物品，尽量不直接接触口、眼、眼遇到这样的黄金周，若没有突发的重大疫情，实在不宜为了防止可能的不测而实施跨地区人员流动的限制与其限制人员流动，倒不如鼓励人们一边采取科学防范措施，比如戴口罩、注意卫生等，一边正常开展各种假日活动同时我们还需要提高动态清零体系的效率，降低它所伴随的经济社会成本我们需要对外竞争的紧迫感，形成更周密的精准抗疫思维，不断提升早期发现疫情的能力

有资料统计，在现代医学技术支持之下妊娠期长度与存活率之间关系的大致为：23周17% ，24周39%， 25周50% ，26周80% ，27周90% ，28-31周90-95% ，32-33周95% ，34+周存活率与足月宝宝几乎一样早产28周胎儿存活率还要取决于婴儿本身的生命力和发育能力有的28周左右的早产儿在成活下来后，抵抗力相对较弱，容易生病，但有些孩子则完全看不出来是否属于早产儿，这些由很多因素影响孩子成活后，后天培养起很大作用总体来说，早产28周胎儿存活率还是很高的，但是需要家长拥有一定的经济能力，能够给予孩子足够的呵护，与医生密切配合，给孩子以积极的治疗，就能最大程度上保证孩子的存活率