读后回答：课文主要写了什么四、感悟课文，体会神奇 1学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍2说说你为什么对这部分感兴趣(1)当学生说到第二节"把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样"，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景表演出来"把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮"，假设你是爷爷，你会说些什么指导感情朗读(指名读-挑战读-再指名读-齐读) (2)当学生说到第四节，"把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样&39;上天入地&39;" ①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么

五、practice in groupsuse the things in the gift boxes and make dialogues六年级英语上册教案 【篇4】一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time二、教学目标与要求1能综合运用动词的过去时2阅读理解故事三、教学重点1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现四、教学难点1动词过去时的读音及不规则动词的变化2阅读部分的理解和有限度地再现五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图2、教师准备一台录音机和相关录音带3、学生准备本课时的单词卡片六、教学过程1、Warm-upSing the song: at the zoo2、PresentationA: Activity 1 Memory testingWhat did you do last weekend

【教学过程】一、创设情景、回顾知识1口算：80÷490÷30800÷20 120÷4540÷903200÷8022求下面各数的近似数23866721(省略千位、百位后面的尾数)3估算：79÷459×42 183÷6310×194提问：除数是一位数的除法该怎样估算教师：今天我们继续探讨估算除法(板书：估算除法)[点评：充分利用学生已有的估算经验，做好知识的孕伏工作;同时为分散本节课的知识难点做好铺垫工作]二、独立尝试、合作研究1出示例2主题图：从重庆出发，普通客船每时行20km，大约( )时可以行207km口头列式并解答，说一说你是怎样估算的要点：将207km看作200km，200÷20=10(时)2

金正恩总书记感慨地说：朝中友谊就像这棵大树，扎根土壤、四季常青友谊如树，厚植于双方共同的理想信念和奋斗目标，从两党两国关系发展历程中汲取养分，根脉之深不动于风雨回望过去，在争取国家独立和民族解放的峥嵘岁月中休戚与共、生死相依，在各自社会主义事业发展中携手并肩、同甘共苦，中朝两国人民结下了牢不可破的深厚情谊此行，习近平总书记在金正恩总书记陪同下参谒了中朝友谊塔牡丹峰麓，平台之上，整理写有“中国人民志愿军烈士永垂不朽”字样的花篮缎带；纪念厅内，在展现中国人民志愿军同朝鲜人民并肩浴血战斗等史料、照片和油画作品前驻足良久…… 两次访问朝鲜，习近平总书记都来到中朝友谊塔，都在署名文章中以“金”为喻形容中朝关系——“历久弥坚金不换”“岁月共磨砺，烈火见真金”