第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由

(2)小组讨论组成三位数除以两位数，使商是两位数的算式又有哪些3、完成练习二十一的1~5题学生独立选择问题，并解决问题，然后再组织学生汇报，汇报中重点让学生说解决的方法和计算过程学生汇报略[点评：这个巩固教学环节，一是通过两种整除法的对比，引出三位数除以两位数除法计算的难点，并引导学生掌握一些试商的方法，突破本节学习内容的难点;二是用开放性的练习帮助学生提高试商的准确性;三是回到单元主题图让学生用所学知识来解决其中的问题，不但使单元主题图得到了充分地运用，还体现了数学与生活的紧密联系和数学的实用价值]四、课堂小结(略)四年级上数学教案篇2教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法

在窍为鼻北方生寒，寒生水，水生咸，咸生肾，肾生骨髓，髓生肝，肾主耳在窍为耳在中医五行理论中木克土所以风胜湿体内湿气不除，睡再久也睡不够，99%人都不知“千寒易除，一湿难去湿性黏浊，如油入面”现在人，吃荤太多，运动量又少，长期下去，湿气就堆积在体内中医认为，“湿气”是引发及恶化疾病的关键因为环境和饮食习惯、生活习惯等因素，每个人体内都会有不同程度的湿气湿气存在的三个要素：一．因为吃了过多的油腻物，消化不了，堆积成湿；二．虽然没多吃，但本身消化能力不足，吃一点儿就腻住了，也会成湿；三．还有就是环境、季节因素的影响，比如四川多湿，那里的人不吃辣椒就会不舒服比如夏天，很多人体内都会有湿，身体会变得很重、很懒

(学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神，在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累) 6、省略号告诉我们什么想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀马上做好，让我们一同看一看吧(大屏幕出示相关资料)7、句式说话_____点，______花________师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃想把这美丽的花儿永远记在心中吗齐读第二自然段师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢只有学完课文，我们才能解决第二个小问号 五、指导写字 指导书写“熟、貌、勤、拜” 课件演示,逐字指导,学生通过观察自己总结应该怎么写