开这家餐厅，是我几年前就有的想法了，我想要把家乡的特俗菜系带到这个城市发展，让家乡的菜系走出来，走进城市，让大家都能品尝到它们的美味，这是我对家乡的特别感情所以我这个愿望在今天终于实现的那一刻，我的心情是激动的，是兴奋的餐厅开业，不是我一个人的事情，是在场帮助我和跟我有合作的人一起的事情，未来它的发展还要靠我们一起去努力，在这里面投了资金、贡献了力量的人，我都不会忘记，我会牢牢的记住的，因为没有你们的帮忙，我多年的梦想是不会这么快就被实现的所以我在今天一定要对你们表示感谢，感谢大家当初愿意帮我，不计较过失，我能认识大家，也是缘分，那么我将继续把这份缘分续下去，愿未来随着餐厅的发展，我们的情谊只会更深厚

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是我们初放的理想;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是我们奋斗的历程;“金戈铁马，气吞万里如虎”，这是搏击高考的姿态;“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，这是我们高考后的喜悦亲爱的同学们，在这最后的关键时刻，老师希望你们用果敢决断、胆大心细来武装自己，老师希望你们整装待发，好整以暇同学们，在这六月荷花的池塘里，老师相信，你们一定会裙袂飞扬成为考场的佼佼者;老师坚信，你们一定会稳健迈过高考这一座独木桥的亲爱的同学们，天下没有不散的筵席现在，你们已然地毕业了，即将离开三年陪伴过你们的一草一木，一砖一瓦，而留下了你们的一举手一投足，但是同学们请你们相信，不管你们走得多远，我们都会一直爱着你们

教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗学生背儿歌：早晨起来，面向太阳前面是东，后面是西，左面是北，右面是南读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题(板书课题：认识东、南、西、北方向)二、探究新知1、早晨，太阳从哪边升起引出东2、指一指哪边是东教室的东边有什么(黑板)3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西指左边练习表达：这边是北指右边：这边是南练习用教室的北和南各有什么说一说5、完成书本填空和做一做(1)观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的( )面

21和7 2×7=14 30÷6=52、判断(1)12是倍数，2是因数( )(2)1是14的因数，14是1的倍数( )(3)因为6×05=3，所以，6和05是3的因数，3是6和05的倍数( )教师根据学生完成练习的情况对学生进行恰当的表扬激励，同时进入新课教学：……二、新课教学过程一：尝试训练(一)出示问题师：同学们，老师有一个新问题，想请大家帮助解决，行吗生：行(预设)尝试题：14的因数有哪几个(二)学生解决问题，教师巡视并根据实际适时辅导学困生(三)信息反馈板书：1×1414 2×714÷214的因数有：1，2，7，14过程二：自学课本(P13例1)(一)学生自学例1教师提出自学要求(投影)：1、18有哪些因数