3创新素质目标：引导学生从日常生活中挖掘数学内容，培养学生的发现意识和整合能力；《向量》的教学旨在培养学生的“知识重组”意识和“数形结合”能力4个性品质目标：培养学生勇于探索，善于发现，独立意识以及不断超越自我的创新品质三、教学重点、难点、关键重点：向量概念的引入难点：“数”与“形”完美结合关键：本节课通过“数形结合”，着重培养和发展学生的认知和变通能力四、教材处理建构主义学习理论认为，建构就是认知结构的组建，其过程一般是先把知识点按照逻辑线索和内在联系，串成知识线，再由若干条知识线形成知识面，最后由知识面按照其内容、性质、作用、因果等关系组成综合的知识体本课时为何提出“数形结合”呢，应该说，这一处理方法正是基于此理论的体现

在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们幼儿园动物英语教案篇14活动目的：1、练习听信号向指定方向跑2、培养幼儿机智的反应能力3、发展幼儿倾听的习惯活动准备：母鸡头饰一个活动过程：1、准备活动幼儿做学走路的游戏：老爷爷走路弯着腰，老奶奶走路两边摇，解放军走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳幼儿反复做几遍后结束2、教师讲解示范游戏玩法，规则教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，站成一个圆圈游戏开始，鸡妈妈说，孩子们，你们在家里好好睡觉，我去找东西吃，你们把眼睛闭上，听到妈妈叫你们才能眼开眼睛说完，小鸡蹲下闭上眼睛，鸡妈妈走到场地的另一端说，小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到吃的了，快快跑来

例1(1)提出问题学生尝试：口算36÷3①你可以用学具摆一摆，也可以直接算②想一想：区别在哪里，有联系吗(2)汇报：你是怎样得出结果的(板书学生的算式思路)(3)评价：选择另外方法计算，通过比较，得出较简便也可以直接这样想：36÷3=12(强调高位算起)2自己编类似的题目，口算说出得数3从学生编题中抽取十位上的`数除以一位数有余数的除法(1)学生尝试练习，说各种方法(2)归纳方法：4练习：(1)比一比，算一算9÷324÷456÷790÷3240÷4560÷7900÷32400÷45600÷7(2)算算，填填40÷2=□90÷3=□70÷7=□80÷4=□8÷2=□6÷3=□7÷7=□4÷4=□48÷2=□96÷3=□77÷7=□84÷4=□5

__年转瞬即过，毕业之后大家都是不怎么联系的，这次也有一部分同学是首聚啊，这确实让我非常有感触，回顾__年前真的是有太多的回忆了，相信大家都是非常的激动的，曾经的点点滴滴那些都是青春，都是回忆啊，想必大家也是无限的感慨，之前的点点滴滴我现在还历历在目，不曾想到__年的之后的今天各位老同学的变化这么大，这次的聚会我们应该好好的叙一叙，这不是一句两句话说的清楚的，很多同学现在都变化很大，还记得__同学当年可是非常帅气了，转眼这些年过去都成大叔了，哈哈，真是让我怀念啊，那段青春让我现在回味无穷这几年肯定也是经历了非常多的事情，祝愿我们的友谊长存，这次的聚会是一个非常不错的机会，大家可以相互聊一聊这些年的经历，生活总是充满着太多的未知了，在现在这个社会上面，大家还是能够有机会遇到交流的，现在我们的因为工作的忙碌，还有生活的琐碎事情，这些都让我们逐渐的疏远了，这份感情是非常珍贵的，这份友谊是可以一直保持下去的，这些年来的经历确实是非常宝贵的，这次的聚会我们可以举杯痛饮，好好的怀念一下过去的日子，几十张熟悉的脸让我此时此刻非常的有感触，同学之间的感情很是宝贵，不管时间的流逝还是生活的'奔波，即使岁月留下了非常多的痕迹，但是我们最初的那份真挚一直都不曾减少