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爬行动物是不可能飞渡重洋的,由此证明:当时中龙是生活在同一块大陆上四、熟读课文,交流感受1、学生再次默读全文2、魏格纳的重大发现靠的是什么你从这件事中感受到什么让学生围绕这一问题说一说五、布置作业1、《黄冈》第8课2、同步阅读【板书设计】8 世界地图引出的发现无意发现 产生奇想寻找证据 引起震动【教后反思】学生在交流读书感受时,我参与其中,以一个读者的身份,围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流,让学生体会到:仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素在学生情感升华、意犹未尽之时,可以鼓励学生继续查阅有关大陆漂移学说的其他资料,以激发学生继续探索科学的兴趣和愿望

(2)播放录音磁带,学生跟读(3)齐读(既紧扣教材,又抛开教材来设计新知的教学,然后再回到 教材,通过学生自主活动,把书本上的知识内化为实实在在的'语言交际能力,充分体现了“以认为本 ”的教学理念)(四)呈现新知 hurt, help , 及受伤后求救和安慰别人的用语:I hurt myDont worryI can help you(1)露出贴有创可贴的手臂,引出单词 hurt, 板书单词,教读练说,让学生口头造句(2)教师剪纸,装作伤着了手指向学生求救,让学生帮包扎T: HelpI hurt my finger引出help, 板书单词,教读练说单词及句子(3)当最后一名说完I hurt my

新国家安全观应势而生,恰逢其时当下,腐败多发、法治欠彰,考问着政治安全;增速换挡、转型升级,考验着经济安全;雾霾不散、污染严重,考量着生态安全;地缘纷争、强权作梗,威胁着国土安全;国际窃听、网络泄密,挑战着网络安全……正如____所言:“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广,内外因素比历史上任何时候都要复杂”,而总体安全观,谋求的正是集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系,回应的正是当下错综复杂的各类安全挑战求木之长者,必固其根本新国家安全观以发展为根基,在发展中谋安全
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