教师及时表扬3Summary：What have you learned today引导生总结本课所学的内容3Homework(1)听录音跟读课文(2)用对话中所学的内容与同学和老师交流教案相关小学三年级英语上册教案格式精选篇2一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇二、教学目标：1能力目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an…(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣

学生希望得到老师的表扬，老师也希望得到学生的好评每当听到别人说农大的老师如何棒，农大的学生如何棒，农大的政策如何棒的时候，我就特别快乐、自豪和骄傲第五层也是最高的一层，是自我实现需要按照马斯洛的说法，是尽其所能，成其能成(what a man can be，he must be)也就是把自己的最大潜能发挥出来，最大限度地实现自我这种自我实现，并不与任何功利主义的目的相联系，而是从自我实现的过程和结果中，得到最大的快乐莫言在写小说写得过瘾写完了《生死__》的时候，杨振宁在做物理实验做得起劲发现了"宇称不守恒定律"的时候，肯定都有一种莫大的快乐和自我满足感他们那时的满足感，应该不是来自于诺贝尔奖——诺贝尔奖是后来才有的事

产生这些问题的原因主要有如下几个：1心理恐惧部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时，这种恐惧心理就更加“猖獗”他们不知道写作第一步应该是谋篇，谋篇成功就会产生“胸有成竹”之感，被一个或几个单词、句式“障目”而恐惧是幼稚的2轻视谋篇认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分3不懂谋篇不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务4这一届很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累3)目标分析本节基础写作教学课，就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题，为培养学生谋篇能力打下基础具体说来，应当达成如下几个目标：1

以下是一些热门的有偿资源回收箱介绍： 1智能可回收箱： 功能特点：通常具备智能称重、自动计算投放次数和时间、垃圾分类装置温度监控、垃圾箱体溢满报警监控、触摸显示屏人机对话、投递口自动开关、视频监控、GPS定位等多种功能居民通过手机扫描二维码，选择不同分类，投放垃圾后可显示其投放的重量，并根据重量给予相应的金额应用场景：广泛应用于小区、街道、学校、机关单位等场所例如在一些居民小区，智能可回收箱的投放提高了居民垃圾分类的积极性和参与度，同时也改善了小区的环境卫生2智能回收箱： 回收物品及价格：市民可以将金属物品、塑料物品、纸类物品、饮料瓶等可回收物通过该回收箱实现有偿回收回收价格会根据市场原材料价格及活动策划定时调整，如纸类0