Part 3 (Para 4-5): Some gestures seem to be universal“读后”(Post-reading)部分设计了两种练习第一类是三个问题，其中前两个测学生阅读的结果，第三个是一个开放性题目，鼓励学生把所学的与现实生活相结合第二类是填写表格，对比肢体语言在美国和我国的异同“语言学习”(Language study)包括以下两部分：词汇部分设计了两块内容：1)要求学生运用自己的六个身体部位进行交际，鼓励学生学着使用动词-ing形式;2)设计了6个生词与英语解释的配对练习，旨在培养学生用英语解释生词的习惯及能力;语法项目是有关动词-ing形式作名词使用及其在句子中的功用，具体包括四个步骤：1)学会区分动词-ing形式在句中的所担任的成分功能;2)联词成句，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当主语;3)词组翻译练习，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当定语及翻译;4)按要求用动词-ing形式进行句子改写，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当宾语或表语

如果吃完药以后马上就出门，经过太阳的照射就会晒伤，出现扁平苔藓样反应2心血管药物心血管类的药物比如那普利、心得安、氯沙坦等，有一半的人吃完这种药物以后将皮肤暴露出来就容易出现色素沉着的问题3抗真菌药抗真菌类的药物比如灰黄霉素服用药物以后经过太阳照射，就会引起严重的关注无反应，甚至是会出现亚急性皮肤型红斑狼疮这个一定要注意，是会威胁到生命的4喹诺酮类喹诺酮类的药物吃进身体里以后尽量不要出门，不然会直接引起光毒反应，最好的办法就是在夜间的时候服用需要注意的是这类药物代谢的速度比较快，所以在晚上服用是非常容易导致体内有毒素堆积5非甾体类抗炎药这类的抗炎药物是很容易引起光敏反应的，就比如布洛芬、阿司匹林等等，在服用完以后尽量都不要见光

《千手千眼观世音菩萨广大圆满无碍大悲心陀罗尼经》曰： 观世音菩萨于过去无量劫中已成佛，名正法明如来然以大悲愿力，欲发起一切菩萨广度众生，而示现菩萨形观世音菩萨本觉妙心，上与十方如来同一慈力，下与六道众生，同一悲仰《妙法莲华经》曰： “ 苦恼众生，一心称名，菩萨即时观其音声，皆得解脱，以是名观世音” 观音菩萨有般若智慧，洞彻世间“五蕴皆空”的真实相，证“观自在”的境界，发大慈大悲的宏深誓愿，随处救苦救难观音菩萨全称为：大慈大悲救苦救难广大灵感有求必应观世音菩萨”，一向以关心众生疾苦，及时解众生厄难病苦险境著称，是善良美好的化身

配乐朗读诗歌(鼓励学习根据自己的理解，大胆朗读) 3朗读全诗，回归整体四、表达感悟，深化主题 1同学们，其实诗中描述的情景，你们也曾有过经历，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗2从大家的发言情况中，老师发现男孩子们都跃跃欲试，而女同学们却显得很腼腆，其实男同学可以做顶天立地的男子汉，女同学也一样，大家知道，木兰从军的故事吧花木兰作为一名女子，替父从军，和男子汉一样英勇威武，还立了战功，有这样一句话“谁说女子不如男”，女同学们，你们说对吗给大家个机会，男女同学一起思考你眼中的男子汉是什么样的预设(1)(坚强、勇敢、诚信、有孝心、勇于承认错误、学习成绩好、不爱哭鼻子等)(2)(A妈妈生病时，为妈妈请医生，照顾妈妈