反过来世界上伟人毕竟是少数，平凡的人随处可见，做有责任的凡人，那才是我们真正应该效仿的朗费鲁说：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动和责任学生以学为本，而学习怎样做人、做怎样的人则是根本所在作为一个公民，要具备社会道德、公共道德;作为一个学生，要遵守校规校纪，学有所长;作为子女，要懂得孝敬父母……人的身份有很多种，无论以何种身份出现，都要尽好身份责任虽然身份责任不同，但做人的道理不变，要做一个正直的人、诚实的人、对社会有益的人，做一个有责任感的中国人而这一切又决定于是否对自己负责，对周围人负责，对社会负责“人无完人，金无足赤”一个人无法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任，这是永远不变的真理

这就表明，这是一篇非常情绪化的文章作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面2、作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照

此次演出的百余名中缅青少年中，有10名缅甸“小小留学生”12岁的缅籍学生相冷全程参与表演，“听到台下的掌声，我特别自豪，希望以后能继续参与这样的活动，和中国小伙伴们一起交流成长” 图为在舞台上表演的中缅青少年江孟 摄 姐相镇是中缅边境重点乡镇，跨境教育交流氛围浓厚长期以来，中缅青少年同窗共读、互帮互助、朝夕相伴，在日常学习生活中增进了解、结下深厚友谊，用纯真的情谊诠释胞波情深，成为中缅睦邻友好关系最鲜活的实践者、传播者和传承者主办方称，此次演出，既是一次素质教育成果的集中展示，也是一次非遗的鲜活传承，更是一次中缅民心相通的深度互动小小的舞台承载着中缅青少年的童真梦想与青春担当，串联起家、校、社三方协同育人的强大合力，绵延着中缅两国源远流长的胞波情谊

根据余弦定理的两种形式，我们可以利用余弦定理解决以下两类解斜三角形的问题：（1）已知三边，求三个角；（2）已知三角形两边及其夹角，求第三边和其他两个角3、例题讲解、巩固练习本阶段的教学主要是通过对例题和练习的思考交流、分析讲解以及反思小结，使学生初步掌握使用余弦定理解决问题的方法其中例题先以学生自己思考解题为主，教师点评后再规范解题步骤及板书，课堂练习请同学们自主完成，并请同学上黑板板书，从而巩固余弦定理的运用例题讲解：例1在中，（1）已知，求；（2）已知，求【设计意图】例题1分别是通过已知三角形两边及其夹角求第三边，已知三角形三边求其夹角，这样余弦定理的两个形式分别得到了运用，进而巩固了学生对余弦定理的运用