2、让学生通过对数学内在规律的探索，培养学生的观察、操作、迁移能力，培养学生的探索能力和创新精神，发展学生的空间观念3、渗透“实验—猜想—验证—概括”的数学学习方法和推理、归纳的数学思想教学重点：掌握长方形和正方形面积计算公式并能解决一些简单的实际问题教学难点：理解长方形面积与长和宽的关系教学准备：多媒体课件、1平方厘米的正方形、长方形若干个教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、说一说：什么是面积常用的面积单位有哪些2、你们能用数学语言说一说，1平方米、1平方分米、1平方厘米分别有多大3、你们的学具里有1平方厘米的小正方形，看一看有多大现在老师把它放到大屏幕上，今天，我们就用这个1平方厘米的小正方形来研究《长方形、正方形面积的计算》

)(5)掂一掂4千克重的物品(小组合作,四个人手上1千克的物品合起来就是4千克)[让学生体会1千克,不仅要知道它,还要体会它,才能建立初步的,正确的1千克的印象称一称,掂一掂,拎一拎,数一数……这些活动都是让学生在具体的生活情境中,以动手体验与经历为主线,层层递进的,老师及时组织学生进行小组交流,探究,在通过大量的操作与体验中,化抽象为具体,促进学生建立了1千克的质量概念后,再通过掂一掂,拎一拎的过程,感受2千克,4千克,进一步巩固已形成的质量概念学生们在这样全方位的体验与感受下,对千克的质量概念就可能越来越深刻]5巩固应用(1)学生估一估自己的书包有多重并验证(2)学生估一估自己的体重并验证

糖尿病是一种代谢疾病，它的发病率非常的高，常见于中老年人这种疾病非常难以治愈，患者一旦被确诊，则需要终身服药，以控制体内的血糖水平所以对于这种疾病，我们一定要多多的了解，这对于保护身体健康有非常大的帮助​ 那么糖尿病可以用癌胚抗原吗癌胚抗原是癌症化验的指标，患者如果出现癌胚抗原升高的症状，则说明身体出现了肿瘤，患者需要立即的去医院进行全面的检查，找出致病的原因，以免导致病情的耽误，那样会造成非常严重的后果癌胚抗原与糖尿病没有太大的联系，它的临床意义不是很大，所以患者不要过于担心糖尿病一定要及时的进行治疗虽然糖尿病目前没有彻底治愈的方法，但是在日常的生活之中，我们一定要控制血糖的水平，避免血糖升高，否则会导致心脑血管疾病的发生

(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练)播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱操练四个颜色单词T：OK，Ihave these coloursLook(分别呈现四个单词卡片)教师领读、齐读、分组读(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱)(4)活动：I say,you doT：Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try