还有系列感叹句、系列无主句、复杂谓语句、语意层层递进句4赏读课文，例谈美点妙要①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲理解：突出了腰鼓舞场面的宏伟，捶击的强健②它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量品析："农民衣着包裹"、"消化着红豆角角老南瓜"反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力③当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了简直像来到另一个星球耳畔是一声渺远的鸡啼欣赏："出奇地""对她十分陌生""像来到另一个星球"写出了静的程度，"渺远的鸡啼"以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远

八、当堂检测1蝴蝶的家到底在哪里2小练笔：蝴蝶的家在哪里，你还有哪些新的想法写出来吧九、课后作业1推荐阅读有关蝴蝶的故事，2关爱生命心系自然课后反思成功之处：课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”不足之处：1由于时间关系，小练笔没有让学生展示，没有达到预期的效果2在教学过程中，老师的激励性评价比较少，激励性评价能让学生感受到成功的喜悦因为老师的赞扬，成功的喜悦，都很好地激励着学生更加努力发奋部编版四年级上册语文教案【篇10】本园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的

(设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，让学生在思考、交流的过程中对知识进行一个思维的碰撞)三、小组合作学习请同学们按照小组合作学习建议的要求在小组内交流你的研究方案1、组长组织本组成员有序进行交流，选出代表，确定好组员的发言顺序2、要求小组内的`每一个同学针对其中的一方面内容进行交流其他组员要认真倾听，及时进行评价、补充、质疑，组内达成统一意见3、在交流过程组内选出最完美的研究方案4、组内分工，为班级展示提升做准备(小组活动时，要求同学无论好与坏，做到人人发言，让小组成员真正动起来交流大约5分钟)教学巡视，指导(设计意图：通过小组合作学习，让每个学生都参与其中，都有所收获通过组内交流，相互补充、相互完善，使知识呈现会更全面、更精练，知识梳理更有条理、更科学化

比如，从情节的组合方式看，可以把结构分为“板块式”结构、“冰糖葫芦式”结构、“人像展览式”结构等;从情节间的关系分类，可分为并列式结构、对比式结构、铺垫式结构、因果式结构、递进式结构等;从情节的时空关系分类，情节可分为顺序式结构、倒叙式结构等开头采用倒叙手法，先说别里科夫的死，再回忆别里科夫生前的一系列事设置悬念，吸引读者兴趣主体部分由四板块(四个场景)组成：1、别里科夫平常的生活场景(装扮、行为、语言，以别里科夫同事的视角，概述其在平常生活场景下的状态)2、让别里科夫生活在非常规场景，守旧、怕事的别里科夫竟然在校长太太、同事及同事太太撮合下同华连卡谈起了恋爱，这一恋爱本身就让人不可思议，是一曲让人发笑的喜剧