practice(练习)(1)T: How tall are youI’m 165metres引导学生回答，并多加练习(2)做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答(3)把图片出示给学生，让他们加强练习同桌或小组之间互相练习(4)学生两人分角色朗读课文对话4homework(家庭拓展)(1)做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听板书设计 作业布置Unit 1 How tall are you2How tall are youI’m 164cm tallYou’re shorter than me

那个少年叫殴羊欲疯，出了名的有爱心，看见狗贩子又要宰狗了，心中实在不忍狗贩子见煮熟的鸭子飞了豹跳如雷：“殴羊欲疯你干啥我只是想让它吃条香肠，没有恶意”殴羊欲疯冷笑了一下：“谁知道你有没有安好心”狗贩子气得火冒三丈，鼻孔开始喷烟：“我没有没有没有没有殴羊欲疯反驳道：“明明有”“没有”“有”“没有”…… 那声音如雷震耳，将原本冷清清的街道变成了乱哄哄的菜市场半小时后，殴羊欲疯气呼呼地说道：“算了，我累了，反正你放了

(生默读、思考、指名答)(2)、出示句子第五自然段抓住“骄傲”、 “秉烛夜游”体会朋友的赞叹，我的自豪(3)、作者用词多么准确呀那么这种喜欢、骄傲、自豪是一种什么乐趣呢(是享受与分享劳动果实的快乐)(4)、读出你们的赞叹，读出作者的自豪来齐读第五自然段(5)、养花的乐趣归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有否有色，既须劳动，又长见识作者从养花中得到这些乐趣看着板书齐读最后一段二、在引导点拨中学习语言特色师：我们知道老舍先生被誉为语言艺术大师，他的这篇文章在语言表达上有什么特点A、这篇文章用词丰富，有的词很通俗、很平常，就像一位老伯伯在聊天，说些家常话比如：花开得好坏大小都不计较，只要开花，我就高兴

（课件出示莲叶图）这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸（课件出示祖母）使我生出了许多感动到底令作者感动的是什么呢今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案3、板书课题：莲叶青青指名读（青是指颜色的碧绿在这，作者用一个青不够，还连用两个青，读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再齐读莲叶＼青青）二、整体阅读把握重点（3′）1、学生快速默读课文，读完后向老师点头示意并马上坐好2、生用一两句通顺的话说说课文的主要内容并板书“喜欢莲叶”、“剪叶治疮”3、什么事让我如此感动三、品读2-4自然段，学习祖母喜爱莲叶部分,感悟祖母对莲叶的喜爱之情