学会用“What’s your name/ What’s her name/ What’s his name”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉教学过程Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人(黑板板书关键句型：What’s your name/ What’s her name/ What’s his name及其回答)(学生回答状况不一致，有错误出现但不能急着纠正先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用老师对状况在心里进行把握

教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了3出示图片教师：0度可以这样表示三、学习写0(一)教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕1课件演示：0的写法2边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接教师：请你用手指和课件演示一起写一遍学生书空(二)出示图片1学生练习书写2出示学生作品教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢(三)出示图片1教师：你能把下面的空格写完吗2出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢

”2、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字（1）激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗（2）课件展示：四座小屋每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”（3）学生认读、讨论，按偏旁归类认识（4）屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对（5）学生互教互学，再书写（6）借助实物投影仪，展示学生写的字，进行评议二、日积月累1、读词语（1）自己先读几遍（2）找伙伴读，读给伙伴听，互相正音（3）看多媒体图片，找相应词语贴于黑板，当小老师带读2、朗读背诵儿歌（1）创设情境导入：现在已经是秋天了，秋天是丰收的季节

Oh,look ,it's an(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: YesT:look at those ice creamsThey're nice(板书those并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my2 对一个学生说Please finish your这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说"Please finish your