——在艺术语言中三、理解本文的写作目的，把握诗歌语言的特点;分析本文的写作特色1、思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在(可提示：文章第5节前3句)明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点2、诗歌语言有暗示性，其实不少东西具有一定的暗示性比如：红色代表热情、绿色代表生命、鸽子代表和平、白色代表纯洁，引导学生联想四、思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力师：诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”等

以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对…的兴趣surf the Internet网上冲浪【难点讲解】1What is your dream school life like你理想中的学校生活是什么样子这里 dream 表示心目中最理想的如 dream team (梦之队)2Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me

以上就是脑梗发病前患者可能会出现的异常症状，发现这些异常症状时，患者需及时进行相关的检查那么怎么来检查呢下面来了解一下吧1、神经系统检查神经系统检查的类型是不同的个体、年纪以及其他的因素而不同医生可能就会在会诊时，提出问题，并且对患者进行相对简单的测试，来判断肌肉、运动的状况以及感官功能的好坏2、超声通过颅多普勒跟颈部动脉的超声检查，可以发现患者颅内的大动脉有狭窄、闭塞的情况另外，该项经检查可评估侧支的循环跟脑血液循环的状况，监测微栓子，显示动脉硬化的斑块3、颅脑CT头部的CT检查，是该项检查首选的影像学检查方法，该种方法有利于早期发现该病以及判别脑出血另外，在接受该项检查时，患者不能佩戴项链、耳环等金属饰品，以免影响到检查的结果

二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形2、巩固学过的生字三、教学时间2课时第一课时一、读字母1、学生自由读字母，要读准每个字母的音2、同桌互读，如果读对了，奖他一颗五角星3、小组开"火车"比赛认读比一比哪组读得又准又快二、比较并抄写形近的声韵母1、集体认读，注意读准音2、四人小组，选择一组字母，找出它们的'相同点和不同点比一比哪个小组的发现多（1）b___d相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆后者左下半圆，先写半圆，再写竖儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd（2）f___t相同点：横写在二线下方不同点：f，右弯竖t，竖右弯儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt