教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思教学过程：一、复习提问1、作者从哪几方面写出了白鹭的美(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)2、在作者的眼中，白鹭是什么(一首精巧的诗;一首韵味无穷的诗)过渡：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗二、赏读课文第二段1、作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”请朗读第二段，分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵味无穷的诗”相对应的语句2、学生交流(2、5小节与白鹭是“精巧的诗”相对应;6、7、8小节与白鹭是“韵味无穷的诗”相对应)3、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么是围绕哪句话来写的

反过来，已知两直线垂直，那么它们的四个交角中无论哪一个角都是直角对于点到直线的距离，一定要给学生强调距离是垂线段的长度，是一个数量，而不能误认为是垂线段本身（2）本节的难点是空间直线与平面、平面与平面的垂直关系因为初一学生的空间想象能力比较差，想象不出什么情况下直线与平面、平面与平面垂直教科书是学生在对长方体已有认识的基础上，通过进一步的观察分析，得出结论，对于这些结论，只要求学生有感性认识，不要求学生掌握，所以老师不要深挖3．教法建议（1）本节仍用上节用过的相交线模型作演示（也可用我们提供的课件），在让学生观察模型时，不要只让学生看热闹，而要让他们带着问题去看，可以提出如下两个问题：（1）转动木条b时，它和不动木条a互相垂直的位置有几个

第二次，楚王以貌取人，加大侮辱的程度，辱骂晏子无能，侮辱点由外而内，由晏子个人延伸到齐国，楚王心中已经恼怒第三次，在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂，采取迂回战术，不再直接对晏子，而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品，楚王心中既得意又狂傲⑶ 晏子是怎样反驳的晏子第一次对楚王侮辱的反驳：不是直白地表示不钻洞，而是用无漏可击的推理判断让对方服输“这是个狗洞，不是城门只有访问‘狗国’，才从狗洞进去我在这儿等一会儿你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家”先肯定两点：一是“这是狗洞”，二是“访问‘狗国’才从狗洞进去”进而依两个肯定的判断让楚王去推理，使楚王不得不大开城门迎接晏子第二、三次反驳可由学生独立地领悟

2026年高考在即，根据预测，6月7日至9日，广东将有一次大雨到暴雨局部大暴雨降雨过程，并伴有短时强降雨或雷暴等强对流天气；届时，广东中南部部分河流将出现涨水过程，个别中小河流可能接近或超过警戒水位当前广东正处于“龙舟水”主汛期，水灾害风险较大为全力护航高考，强化水旱灾害防御支撑，广东省水文局高度重视、科学部署，全天候密切关注雨水情变化，持续加强水文监测和水情会商，及时滚动发布预报预警和风险提示，精准做好高考期间的水文服务保障工作水文专家提醒：“龙舟水”降雨突发、频发，需重点做好因短时强降雨可能带来的中小河流洪水、突发山洪和城乡积涝等水灾害的防御；高考期间，广大考生和家长可关注“广东水文”官方微信公众号，点击进入“掌上水情”系统订阅各市水文站点，自动接收实时雨水情和洪水预警信息，提高安全防范意识，增强自我防护能力