(求比值)化简比和求比值有什么不同预设：化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数1．把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2．教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性

向关心支持我区中小企业发展的领导以及各界朋友表示衷心的感谢金融是现代经济的核心加快金融业的发展，对于拓宽融资渠道、优化资源配置、推动结构升级、增强经济活力都具有十分重要的意义近年来，随着我区经济的快速增长，金融机构也得到了较快地发展，全区信贷规模不断扩大，金融环境进一步优化小额贷款公司应运而生，非常适合广大中小企业和个体创业者它的成立运营不仅架起了民间资本服务“三农”和中小企业的桥梁，为民间资本涉足金融业开辟了一条新途径，而且对解决中小企业融资难、改善农村金融生态环境、规范和引导民间资本服务经济发展都具有十分重要的意义，也必将为保增长、扩内需、调结构、促发展发挥积极的作用希望__小额贷款公司严格按照国家和省、地的有关规定，以服务经济为目标，明确市场定位，强化管理、依法经营、规范运作、规避风险，做到不吸储、不违规，并加强与当地政府及有关部门的沟通联系，接受监管部门的监督和管理，为经济社会又好又快发展做出积极贡献

（2）通过这节课的学习，你有什么收获你从巨人身上得到怎样的启发再播放《快乐的歌》，让学生欣赏、体会（感悟与别人分享自己的快乐，自己将会更加快乐）使用媒体作用：回归主题，升华主题与本课开始形成呼应，给学生创造充满爱的课堂气氛，陶冶学生情操）（3）质疑：对于这篇课文，你还有什么疑问吗课后习题课堂检测、巩固提升（多媒体课件出示：）（一）仿写词语：火辣辣 ： _____、_____、____瑟瑟发抖：_____、_____、____（二）根据课文内容，回答问题1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天___，夏天___，秋天___，冬天_____2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天_________，这是因为___________

（织布机下面这么窄小根本没法躺，或是即使好不容易躺下了，他还得睁大眼睛牢牢盯住来回穿梭的梭子，身子一动不动的，他一定累坏了）（4）引读师：同学们体会得多好啊，现在让我们用朗读把纪昌的这一份坚持与努力，这一颗不达目标不罢休的决心读出来听了师傅的话，回到家之后，就练习了起来第一天——读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）师：他感到眼睛累极了，酸极了但是他揉了揉酸痛的眼睛，又练习起来读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）师：就这样，一个月过去了，他还是在练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭）师：一年过去了，他仍然在练习读（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭