⑵学生交流⑶对学生的交流进行评价二、切入中心，领悟“神妙”1、划出课文的中心句：请同学认真阅读全文，划出课文的中心句──“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他’”2、品读感悟，周瑜临终感叹：“既生瑜，何生亮”请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里3、学生自主学习边读边画边体会4、交流、对话：以“诸葛亮知天文”为例，教学过程设想如下：⑴品读句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”角色换位，对比体会：这场大雾，诸葛亮、鲁肃都看到了他们各自心情会怎样心理会怎么想的角色扮读⑵联系课文上下文来体会课文中这些地方能看出诸葛亮事先算准了这场大雾

He’s tall and strongHe’s very funny(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMr CarterHe’s from CanadaWhat’s he likeHe’s tall and strong(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词2、知识目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子

那么问题来了，肝癌晚期患者到底该如何做，才能延长生命呢1、配合治疗晚期虽然治疗难度大，但并不意味着患者需要放弃治疗由于此时的患者已经错过了手术时机，所以保守治疗就成了首要选择，比如放化疗、靶向药物治疗、中药治疗、介入治疗等，都是肝癌晚期常见的治疗办法通过治疗后，患者的病情有希望得到控制，甚至是肿瘤可能会逐步缩小、等来手术机会而且，治疗还能有效减轻患者的痛苦，特别是三阶梯止痛法的药物使用，能有效减轻癌痛，提高生命质量； 2、饮食护理其实，夺走患者生命的并不是癌细胞本身，而是因癌症造成的各种并发症，比如肝性脑病、消化道大出血等特别是肝癌合并门静脉高压、胃底静脉曲张之后，很容易因饮食不当造成消化道出血

如：We are__sure__that you can make great progress this term我们确信你这学期能取得很大进步(4)make sure+ that 引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”如：Make__sure__ that you can find out the truth soon确保你能很快找出真相Task 2Learning action tips：1Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1bStudents listen to the tape again and repeat