1、辨识：认一认，材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米海沟是板块构造活动的杰作一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来——这是“板块构造”理论的一个例证《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟

教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳

设计意图：激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径生动、形象的画面，加上教师充满诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了学生求知的欲望二、自主读书，合作探究1教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字(培养自主识字的能力)2教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助3教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话4教师引导学生汇报生字认读情况(1)做游戏识字多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麦苗、杨梅等)，让认识的学生上来说说这些事物是属于哪个季节的

怎能“流进心胸”呢③(课件)：雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，印证课文中作者的感受四、拓展延伸1、交流学生教师收集的其他写“写雨”的词语，语段或诗文：⑴小组交流学生收集的材料2集体欣赏：孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢一起来看看课件：雨下个不停，紧张而又舒缓……我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……3、写话：那么你眼中的雨又是怎样的呢